はじめての報告文
はじめての報告文です。
最後は自分で報告文を書きます。
教科書の活動のながれにそって指導していきたいと思います。
1 ざいりょうを集める。
教科書でも「通学路や学校、学校の中などから記号を集めましょう。」と書いているので、ワークシートを作り、単元に入る一週間前から調べてくるように伝えました。
2 ざいりょうをよく見て、考えよう。
調べた記号にどんな工夫があるのか考えていきます。
教科書の中のメモを見せて、「こういう風にメモしていきます。」といっても難しいので、スライドをつくって説明していきました。
先生「調べた記号に気づいたことをメモしていきます。」
先生「例えば、このような記号に気づいたことをメモしていきます。」
先生「何を伝える記号なのか、1に書きます。」
先生「次は伝えるための工夫は何なのか、2に書いていきます。どんな形だったり、どんなことが書かれているかメモしていきます。」
先生「それが何を表しているのか、書いていきます。」
もう一度、流れを押させます。
同じような流れで、もうひとつのスライドで確認しました。
練習プリントで流れを確認する
別の記号で作った確認プリントで練習していきます。
答えはこちら
実際に自分が調べた記号にメモしていく。
ここまでいくと、どのようにメモするのか、だいぶわかってくれたと思います。
メモするワークシートを渡し、書き込んでいきます。
ワークシートの中の「1.何をつたえようとしているのか」は、本で調べたり、ネットで調べたり、お家の人などに聞いてくたりするようにします。
ここで、ひとつ注意。
子どもたちはいろいろな記号を調べてくると思いますが、形からどんな記号か想像しやすいもの選ぶようにと伝えます。たとえば、JISマークなどは、形からどんなものか想像できません。
次回は、このメモをもとに報告文を書いていきます。
次回に続く!
ご意見頂けたら幸いです。
スライドなど、もしご興味あればお問い合わせください。