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# ネコ好きな学校の先生の日常

楽しい授業を目指して！ネコ好きな小学校教師のブログ

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## 投稿

- [４年算数「共通部分に注目して」指導実践　図を用いて考える](https://kuronekoneko.com/4nenkyotububunsidou/)
- [６年算数「分数のわり算」確認プリント２種類あって、テスト前や夏休みの宿題に最適！](https://kuronekoneko.com/6nenbunsuwarizankakuninp/)
- [６年算数「分数のかけ算」確認プリント２種類あって、テスト前や夏休みの宿題に最適！](https://kuronekoneko.com/6nenbunsukakezankakuninp/)
- [６年算数「分数のかけ算とわり算」確認プリント２種類あって、テスト前や夏休みの宿題に最適！](https://kuronekoneko.com/6nenbunsukakezanwarizankakuninp/)
- [４年国語「お礼の気持ちを伝えよう」スライドで指導実践！高学年らしい手紙を書くその２](https://kuronekoneko.com/4nentegami2/) - その１の続きです。 では、指導実践です。 先生「前回は手紙の組み立て方と、中の役割のついて学びました。少し高学年なりましたね。」 先生「今日ははじめのあいさつを高学年らしくしていきます。はじめに注目してください。」 先生「『木の葉っぱが緑かがやく季節となりました。』
- [４年国語「お礼の気持ちを伝えよう」スライドで指導実践！高学年らしい手紙を書くその１](https://kuronekoneko.com/4nentegami1/) - では、指導実践です 高学年らしい手紙を書くために必要な技を伝授していきます。 先生「Ａ、Ｂ、Ｃの文で手紙を書きます。どの順番がいいかな？」 先生「Ｂ、Ｃ、Ａの順番がいいですね。」 先生「手紙にもはじめ、なか、おわりがあります。」 それぞれに役割があることを伝えます。先生「ただ、なかはお礼だけでもいい ...
- [５年算数「変わり方を調べよう（比例）」指導実践その１　今後の指導に重要な単元です](https://kuronekoneko.com/5nenhireisidou1/)
- [５年算数「変わり方を調べよう（比例）」指導実践その２「導入」スライドでテンポよく！](https://kuronekoneko.com/5nenhireisidou2/) - では指導実践です。比例は、４年生でも同じような内容で指導している ので、復習からはじめます。先生「４年生でこんな表を勉強したの、覚えているかな？」↓ 子ども「覚えてる！」 先生「１つの量が増えると、もう１つの量どのように変化するかを勉強しました。」 といった具合で４年生で学んだ変わり方のおさらいをします。
- [４年「変わり方」確認プリント　２種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenkawarikatapurinto/)
- [ローマ字・英単語用ミニテストテンプレート！５問・１０問などいろいろなバージョンあります！](https://kuronekoneko.com/romaziminitesutoyousi/)
- [５年算数「比例」確認プリント　３種類あってテスト前や宿題に最適！](https://kuronekoneko.com/5nenhireikakuninpurinto/)
- [３年国語「漢字の音と訓」実践報告。指導はスライドでテンポよく！後編](https://kuronekoneko.com/onkunzissen2/) - 前回の続きです。今回の後編は、問題を解きながらより音訓の理解を深めていきます。 では実践報告です。先生「訓読みは日本の読み方なので、聞いて意味がわかりやすいものが多くて、 音読みは中国の読み方だからちょっとわかりにくいものが多いちいうことがわかりました。」さて、子どもたちは音読みと訓読みがわかるかな？
- [３年国語「漢字の音と訓」実践報告。指導はスライドでテンポよく！前編](https://kuronekoneko.com/onkunzissen1/) - ３年国語「漢字の音と訓」の実践報告です。音と訓の違いをテンポよくスライドで進めていきました。実践報告です。クイズ形式で、読み方の間違いを見つけていき、漢字の読み方にはいくつかあるということを確認します。先生「『今日はちょう早く起きた。』何かおかしいね。何が違うと思う？」
- [４年国語「春の楽しみ」指導　簡単な説明を書いて楽しく！スライドの資料付き！](https://kuronekoneko.com/4nennharunotanosimisido/) - 春の行事をみんなで確認していく。そして、みんなでわいわい春の行事を題していきます。 次に教科書には「大だこ祭り」についての説明文にふれ、 先生「じゃぁ、教科書にのっているひなまつりについて、先生も簡単な説明文をつくってみました。」 と言って、スライドを見せます。
- [新学期最初の授業参観で、信頼を勝ち取るためのコツ！](https://kuronekoneko.com/shingakkisankan/) - とても重要な４月の参観年間に数回ある参観の中で、４月の参観はとても大切です。 保護者は「今年の先生って、どんな授業するんだろう」と、興味を持って見に来ます。 子どもだけ見てるなんてとんでもない。 先生の技量も見られています。 途中で廊下でしゃべられたり、ほかのクラスに行かれたら、こっちもテンション下がります。
- [小学校授業参観の組み立て方のコツ！「発表は１割、活動が９割で楽しく授業！」](https://kuronekoneko.com/sankankotsu2024/) - 参観って、ほんとにいろいろな悩みが出てきますよね。 「子どもたちが手を挙げてくれなかったらどうしよう。」 「そもそも、参観って何したらいいんだろう？」 などなど…。もう、数え上げたらキリがありません。そんな悩みを解決している資料がこちら！子どもたちが参観でイキイキします！保護者も満足です！
- [授業参観に使える！小学校社会「都道府県クイズ」４年生以上で使えます！](https://kuronekoneko.com/sankanshakaitodou/) - 今回のこの「都道府県クイズ」の授業は、ある程度都道府県について子どもたちが覚えている方が望ましいですが、アレンジによってはこれから都道府県を覚えていく場合でも使えそうです。授業参観でやったら盛り上がりました。保護者の方にも好評でした。かなり盛り上がります。
- [小学校授業参観のコツ「参観で道徳をするときに気をつけたい３つのこと」](https://kuronekoneko.com/zyugyosankandotoku/) - 「授業参観で国語や算数をやり尽くしたし、道徳でもやってみようかな。」そう思うことも少なくありません。ただ、参観で道徳をするにはいくつか気をつける点があると思います。「新学期の参観でやらない。」「保護者を巻き込みにくい。」「子どもの活躍の場が少ない。」この３つを克服することが大切です。
- [４年算数「大きい数　その２」指導！スライドを使ってテンポよく！授業で使える資料付き！](https://kuronekoneko.com/4nenokinakazu2/) - 導入の続きです。前回は一億の位を学びました。 今回は千億までの位を学び、位の法則を確認します。今回もKeynoteで作ったスライドをもとに進めていきました。資料は、記事の最後にリンクを貼っています。よかったらどうぞ！テンポよく授業を進めていくことができます！
- [小学校授業開きはノート指導で！ノートの取り方を教える１時間](https://kuronekoneko.com/notosidokotu/) - 放っておくと、無法状態なノートに ノートの取り方をノープランで始めた場合、子どもたちのノートは見るも無惨な状態になります。 「今の子たちって、こんなにノートが汚いの？」 と思うかもしれませんが、これは教師がノートの取り方の指導をしていないからです。
- [小学校家庭科「調理実習　味噌汁　指導」子どもたちに伝えたい味噌汁の大切さ](https://kuronekoneko.com/kateikatyorizissyu1/) - 味噌汁とご飯の組み合わせはどう生まれたのかはわかりませんが、奇跡の組み合わせだと思います。アミノ酸のバランスが最高です。そして、体に必要な栄養をまんべんなく網羅しています。洋食中心の食事だと栄養バランスは崩れます。不必要な糖質、脂質を摂りすぎて、子供達の成長に必要なミネラルを摂取できなくなってしまいます。
- [新学期の参観日ネタ！小学校算数「復習スライド」で大盛り上がり！](https://kuronekoneko.com/sansusuraidosankan/) - ５年生の新学期はじめの参観で行った実践です。 今年は、算数でチャレンジしました。 今までやってきた各学年の算数をおさらいするのがテーマです。 スライドを使って、テンポよく行っていきました。１問ずつ出題されるので、ドキドキしながら授業を受けていたように思います。かなり盛り上がりました！
- [４年算数「折れ線グラフや表」指導やプリント、掲示で使える画像集](https://kuronekoneko.com/4nenoresengurahuhyousozai/)
- [５年算数「直方体や立方体の体積」指導やプリント、掲示で使える画像集その３](https://kuronekoneko.com/5nentyokuhoutaisozai3/)
- [５年算数「直方体や立方体の体積」指導やプリント、掲示で使える画像集その２](https://kuronekoneko.com/5nentyokuhoutaisozai2/)
- [５年算数「体積の求め方の工夫」指導実践　ロイロを使おう！授業で使える教材付き！](https://kuronekoneko.com/5nentaisekikuhu/) - ロイロを使って、考えを集約しよう！面積を工夫して求めるときに、子どもたちの多様な意見が出てきます。 そういったときは、ロイロノートを使うと便利です！ 子どもたちに、立体がかかれてあるシートをロイロ上で配布し、提出箱に提出してもらいます。いい考えを比較できるので、授業もとてもスムーズです！
- [５年算数「直方体や立方体の体積　導入」をシンプルに指導！授業で使える教材付き](https://kuronekoneko.com/tyokuhoutaitaiseki1/) - たて４cm、横５cm、高さ３cmの直方体と１辺が４cmの立方体を実際に作ります。 先生「どっちのかさが大きい？」 答えが分かれました。 先生「どちらが大きいか、数値化するとわかりやすいね。ということで、今日は、もののかさの表し方を勉強していきます。
- [５年算数「直方体や立方体の体積」指導やプリント、掲示で使える画像集その１](https://kuronekoneko.com/5nentyokuhoutaisozai/)
- [６年算数「対称な図形」指導やプリント、掲示で使える画像集](https://kuronekoneko.com/taisyonazukeikyogu/)
- [６年「対称な図形」導入！オンラインにも使えるスライド！](https://kuronekoneko.com/taisyonazukeidonyusuraido/) - 余分な説明をはぶくために、キーノートでテンポよく授業をしました。「上の列の図形と下の列の図形を、ある特徴で分けてみました。なんだかわかる？」 「上の図形は、半分にして折ると、ぴったり重なる図形です！このような図形を線対称といいます。今から、この線対称の図形を詳しくみていきます」といった具合に授業を進めてみました。
- [６年算数「対称な図形（点対称）」指導用作図練習プリント](https://kuronekoneko.com/tentaisyosakuzupurinto/) - 点対称の作図は難しい子どもたちの作図の様子を見ても、苦戦している子が多いです。繰り返し練習する機会を与えないといけないなぁと思います。 教科書に合わせた練習プリントです。 順番に頂点の数が増えます。たくさん練習させることで間違いが減りました。他にも対称な図形の記事をいくつかアップしているのでご覧ください
- [６年算数「対称な図形」指導で使えるワークシート（線対称）](https://kuronekoneko.com/taisyonazukeiwaku1/)
- [学習用１５行ノートテンプレート！３色あって使いやすい！](https://kuronekoneko.com/gakusyuyou10gyo-2/)
- [学習用１２行ノートテンプレート！３色あって使いやすい！](https://kuronekoneko.com/gakusyuyou10gyo/)
- [小学校の週案テンプレートはこれ！シンプルで使いやすい！GOODNOTES６に最適！](https://kuronekoneko.com/syogakkosyuan/) - シンプルで使いやすい！学校の先生が使いやすい週案のテンプレート作成してみました！PDFになっているので、GOODNOTES６などのノートアプリなどに取り込んでも使いやすいです！週案のカラーバージョンも出ました！さらにはメモ蘭がついたバージョンも！新学期に向けて、準備を整えていきましょう！
- [小学校週案無料テンプレート　横向きバージョン！使い勝手がいい！](https://kuronekoneko.com/syuanyoko/)
- [小学校週案無料テンプレート！少しおしゃれに！カラーが６種類！](https://kuronekoneko.com/syuannew/)
- [４年算数「大きい数」授業教具集！授業準備に便利！時短できます。](https://kuronekoneko.com/4nenookiikazukyogu/)
- [卒業する小学６年生に贈る言葉に最適！「努力の大切さ」](https://kuronekoneko.com/sotugyuo6nenseiniokuru/) - 偉人の言葉を借りて伝える 漠然と努力の大切さを伝えるより何かを成し遂げた方の言葉を使って伝える方が、説得力がでます！ 例「イチロー」 私が大好きな方です。 もう、今の子どもたちに取ったら「誰それ？」みたいになっていそうですが、努力にまつわるイチローらしい名言を数多く残しています。
- [４年「小数のわり算」確認プリント　４種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nensyosuwazizankakunin/)
- [４年「直方体と立方体」確認プリント　３種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenkakunintyokuhoutai/)
- [絵日記テンプレート　１２行、１０行、１２０マス、８０マスの４種類！](https://kuronekoneko.com/enikkitenpireto/)
- [４年「小数のかけ算」確認プリント　４種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nensyosukakezanpurinto/)
- [４年「面積」確認プリント　３種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenmensekipurinto/)
- [４年「分数」確認プリント　３種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenbunsupurinto/)
- [４年「垂直・平行・四角形」確認プリント　２種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nensuityokuheikopurinto/)
- [４年「計算のきまり」確認プリント　３種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenkimaripurinto/)
- [「学習用A3サイズ方眼用紙テンプレート」5mm、10mm、カラーも豊富！横バージョン！](https://kuronekoneko.com/a3houganyosiyoko/)
- [「学習用A3サイズ方眼用紙テンプレート」5mm、10mm、カラーも豊富！](https://kuronekoneko.com/a3houganyosi/)
- [「学習用B4サイズ方眼用紙テンプレート」5mm、10mm、カラーも豊富！](https://kuronekoneko.com/b4houganyosi/)
- [「学習用A4サイズ方眼用紙テンプレート」5mm、10mm、カラーも豊富！](https://kuronekoneko.com/a4houganyosi/)
- [「学習用B5サイズ方眼用紙テンプレート」5mm、10mm、カラーも豊富！](https://kuronekoneko.com/houganyousi/)
- [作文の添削用に原稿用紙のスペースを幅広くしてみました！文集作成などに便利！](https://kuronekoneko.com/tensakuyosakubunyosi/)
- [ミニテストテンプレート！５問・１０問、縦・横バージョンあります](https://kuronekoneko.com/minitesutotenpureto/)
- [参観にも最適！３年国語「カンジー博士の音訓かるた」実践報告](https://kuronekoneko.com/onkinkaruta/) - 楽しく授業ができる！２時間扱いの単元です。音訓については、上の教科書で扱っているので、確認くらいで大丈夫かと思います。最終的にかるたまで作ります。子どもたちも楽しみにしていました。活動の多い授業になったので、参観でも子どもたちの元気な様子を見せることができると思います！
- [小学校原稿用紙テンプレート（２００字）　カラーバリエーションも豊富！「黒」「緑」「茶」](https://kuronekoneko.com/genkoyousi200/)
- [小学校原稿用紙テンプレート（４００字）　カラーバリエーションも豊富！「黒」「緑」「茶」](https://kuronekoneko.com/genkoyosi6syurui/)
- [原稿用紙の使い方を網羅しました！　小学校作文指導のコツ16](https://kuronekoneko.com/sakubunshido16/) - いろんなサイトを調べると、原稿用紙の書き方ついて、ろいろ出てきます。 自分も作ってみました。 作文帳の１ページ目に貼らせています。 句読点の打つ位置やかぎかっこの使い方など、網羅したつもりです。 PDFの資料も添付しているので、どうぞご利用ください！
- [５年算数「割合の導入」実践報告その１　具体物で割合の感覚を身につける](https://kuronekoneko.com/wariaizessenhokoku1/) - 前回の記事でも書きましたが、導入は、身近なものから割合を考えていけることを目標としました。 この授業を経て、教科書の内容に進むつもりです。カレーやオセロなどでなんとなくの割合の感覚をつかんでいきます。百分率もこの段階で巻き込むのは、その方が割合をイメージしやすいと思ったからです。
- [５年「割合」導入指導実践　割合の意味を図と合わせて簡単に指導していく](https://kuronekoneko.com/5nenwariai2025/)
- [A4サイズのメモ用紙です！いざという時に便利！幅も10mm、15mm、20mmと３種類！](https://kuronekoneko.com/memoyousia4/)
- [B5サイズのメモ用紙です！いざという時に便利！幅も10mm、15mm、20mmと３種類！](https://kuronekoneko.com/memoyousi/)
- [４年「がい数」確認プリント　３種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nengaisupurinto/)
- [４年「倍の見方」確認プリント　テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenbainomikatakakuninpurinto/)
- [４年「角の大きさ」をロイロノートで圧倒的にわかりやすく！指導実践！](https://kuronekoneko.com/4nenkakunoookisaroiro/) - 角の大きさを教えるのは準備が大変 黒板に角度をかき、それを分度器であわせる…。 これって結構大変な作業です。 準備も案外大変だし、分度器の使い方を教える時、どうしても子どもたちに背を向けてしまいます。 そこで、ロイロノートの登場！ ロイロノートを使うと、準備も簡単！しかも教えやすくなります！
- [４年「わり算の筆算２」確認プリント　４種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenwarizan2kakuninpurinto/)
- [４年算数「２けた÷２けたの筆算」指導実践　見積もって計算する。](https://kuronekoneko.com/4nensansuhutaketanowarizan/) - わる数もわられる数もだいたいの数にして見積もる 教科書では「かりの商」をたてたとき、以下の想定をしています。 ・商がばっちりたてられる ・商が大きい ・商が小さい ・商をたてられたが、小さすぎる 「東京書籍」の教科書では「かりの商」をたてるとき、わる数だけ見当をつけますが、わられる数も見当をつけるととてもらくです。
- [３年国語「国語辞典の使い方」は、テンポよくスライドを見せて感覚をつかむ。前篇](https://kuronekoneko.com/kokugozitentukaikata1/) - 国語辞典を楽しみにしている子どもは多いと思います。そんな時、先生の話が長くなったら…。子どもたちのモチベーションも下がってしまいます。なんなら、「国語辞典は50音順にならんでいます！さあ、調べましょう！」でもいいくらいです。たくさん引かせて経験を積ませることが大事だと考えています。
- [３年国語「国語辞典の使い方」は、テンポよくスライドを見せて感覚をつかむ。後編](https://kuronekoneko.com/kokugozitentukaikata2/)
- [４年「小数のしくみ」確認プリント　３種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nensyosunosikumipurinto/)
- [４年「角の大きさ」確認プリント　３種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenokisanokakupurinto/)
- [６年生算数の総まとめに！領域別復習プリント　３学期にどうぞ！](https://kuronekoneko.com/6nenryoikibetsupurinto/) - ３学期、学習の復習シーズンですね。６年生の復習プリントを作成しました。計算や図形などに分けてあります。６年生以外で習った単元も盛り込んでいます！６年算数まとめプリント（計算）６年算数まとめプリント（数のしくみ）６年算数まとめプリント（数量関係）６年算数まとめプリントなど、しっかりそろえております！
- [６年間の算数総まとめができるプリント！「領域別プリント」の最新版！](https://kuronekoneko.com/ryoikebetupurintonew/) - 完全リニューアルしました！ 以前公開していた好評の領域別プリント！ 旧の領域別だったので、最新の領域別に合わせて完全リニューアルしました。 リニューアルポイント！主に４〜６年生の単元を復習する形で出題！ ６年間算数を学習して、「これだけは押さえておいた方がよい」と思う問題をピックアップしました。
- [４年「わり算の筆算１」確認プリント　４種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenhissankakunin/)
- [６年国語「熟語の成り立ち」指導実践　熟語を楽しく指導！参観にも最適！](https://kuronekoneko.com/zyukugononaritati/) - では指導実践です。 教科書の流れだと、淡々と説明して終わりそうなので、少しだけドラマチックに（？）指導できたらと思います。黒板に熟語を貼りながら、種類別に分けていきます。どのように分けたのか子どもたちに予想してもらいながら進めます！少し推理要素を持たせて楽しく進めていくことができました！
- [５年国語「文章に説得力をもたせるには」指導実践　全員で文章を考えてみる](https://kuronekoneko.com/bunsyonisettokuryokuwo/) - 教科書のお題「毎日を安全に過ごすには」をいう広い範囲のお題では、子どもたちも書く内容をなかなか絞りづらいのではと思います。 なので、お題を子どもたちの身近なものに変更し、根拠・反論・反論に対する考えだけを全体で考えていくことにしてみました。考えたものを提出箱に送り、みんなで意見を出し合って完成させていきます。
- [５年算数「割合指導実践」割合をカレーにたとえて教える？](https://kuronekoneko.com/wariaisian/) - 関西算数授業研究会が大阪教育大学池田付属小学校で行われました。 算数の授業をたくさん見ることのできる、とても勉強になる研究会です。 池田小学校以外の先生も、池田小学校の児童を相手に授業をします。 自分のクラスの子じゃないのにすごいなぁと、いつも感心します。 そこで、割合の授業を見ました。 いろいろ参考になりました。
- [新学期！教師の手帳はデジタルに！GOODNOTES６に全て詰め込む！](https://kuronekoneko.com/goodnotes6all/) - 学校の先生必須（？）のノートアプリ！「GOODNOTES6」は、タブレット端末のノートアプリです！ タブレット上に専用のペン（Apple Pencilなど）で、いろいろ書き込めちゃいます！ 例えば、このアプリにプリントを取り込むと、そのプリントにメモも書き込めます！
- [４年算数「大きい数　導入」指導！スライドを使ってテンポよく！授業で使える資料付き！](https://kuronekoneko.com/4nenokinakazu1/) - １億を超える数の学習３年生で、数についてある程度の知識があります。 また、億や兆の単位も知っている子が多いです。 なので、４年生はじめての授業でじっくりいきたいところですが、Keynoteで作ったスライドを使ってテンポよく進めていきたいと思います。 スライドはこの記事の最後に添付しています！
- [４年算数「大きい数　その４」指導！１０倍や１０分の１をロイロで！授業で使える資料付き！](https://kuronekoneko.com/4nenokinakazu4/) - ロイロの機能を使って楽しく授業！大きな数の１０倍や１０分の１の関係を、ロイロノートの機能を使ってみることにしました！動画を見てください。先生だけが前で操作するだけでもいいし、実際子どもたちにも配布して体験させてもいいと思います！ロイロを開き、テキストからプラスボタンで、素材を追加するだけです！
- [６年算数「文字と式」指導実践　スライドを使ってテンポよく！授業で使える資料提供あり！](https://kuronekoneko.com/6nenmozitosikisidou/) - ⬜︎をエックスに変えるだけ？未知の数量を⬜︎に置き換えることは３年生からやっています。 ６年になったら、その⬜︎をエックスにかえます。 それだけのための単元（？）と思い、わり切ってキーノートで作ったスライドでサクサク進めていきます！ あっという間に授業終わってしまいます。
- [６年算数「分数のわり算」指導で使えるわり算のしくみ解説スライド！](https://kuronekoneko.com/6nenwarizansikumisuraido/) - 分数同士のわり算ですが、なぜわる数の分母と分子をひっくり返してかけるのかを指導しても、そんなこと明日になったら忘れます。 でも、ちょっとでも一矢報いたい！ そんな気持ちをぶつけてつくったスライドです。 一連の流れを動画にしていますので、よければご覧ください。
- [３年算数「わり算」わられる数・わる数ってどっち？指導実践](https://kuronekoneko.com/warareruwaru/)
- [５年算数「時計と分数」指導実践スライドを使ってテンポよく！資料を格安提供！](https://kuronekoneko.com/tokeitobunsu/) - keynoteでスライドを作りました。１時間扱いの授業なので、keynoteでテンポよく導入を進めていきました。 先にスライドで一気に進め、後で確認しながらノートにまとめていきました。 記事の最後に、スライドのデータ提供をしています。よければご利用ください。
- [５年算数「合同な図形」指導実践報告。導入は、スライドでテンポよく！](https://kuronekoneko.com/gododonyu/) - キーノートで作ったスライドを使って導入を進めました。動画を見て、イメージしながら実践報告を見ていただけたら幸いです。 では、実先生「今から、２つ図形が出てきます。形も大きさも同じ図形かどうか見てください。形も大きさも同じですか？」 子ども「うーん、同じかなぁ。」 なんてやりとりをしながら進めていきました！
- [４年算数「角の大きさ　導入」指導実践　スライドでテンポよく進めました。](https://kuronekoneko.com/4nenkakunoookisa/) - スライドでテンポよくあまり時間がない中で行った授業だったので、ketnoteでスライドを作り、テンポよく進めていきました。スライドも記事の最後に添付します。よければ最後までご覧下さい。直角でできる角をもとに、角が９０度以上あることを知ります。最後は、その流れで分度器の簡単な紹介をしました。
- [３年算数「大きな数」第１時前編　指導実践報告スライドを使ってテンポよく！](https://kuronekoneko.com/ookinakazu1-1/) - ２年生まで一万の位まで勉強しています。 また、日常でもお金などでそれ以上の大きな数について知っているはずです。 これから指導する２万や５万の読み方についても、そんなにつまずくことはないように思います。 ただ、なんとなく使っていたものをちゃんと使えるようにする。そんな復習の時間をスライドを交えてテンポよく進めていきます。
- [６年算数「分数のわり算（分数÷整数）ICT」導入で使えるスライド&児童配布用資料](https://kuronekoneko.com/bunsunowarizanict/) - keynoteで作ってみました。分数のわり算の導入です。 ５分の４を３等分するスライドをkeynoteで作ってみました！ 記事の最後にスライドのリンクを貼っています。 また、児童用に配布できる資料も作ったので、スライドが入ったファイルに一緒に添付していますぜひご利用ください！
- [５年算数「単位量　導入」指導実践　スライドを使ってわかりやすく指導！](https://kuronekoneko.com/2021taniryodonyu/) - ５年生の２学期の算数単元は、単位量や割合などどれも難しい単元が続きます。 しかし、教えてみると、結局どれもこれまでやってきたかけざんやわり算の応用であることに気づきます。 これまでのかけ算やわり算で「１あたり」の感覚をつまませるために、ずっと４マス関係図を使って指導してきたので、テンポよく進めることができそうです。
- [５年算数「平行四辺形の面積」導入指導実践ロイロで面積を切り分ける（ICT版）](https://kuronekoneko.com/heikosihenkeidonyuroiro/) - 平行四辺形の面積を求め方を調べる時、今まではハサミで切り分けて長方形にしていました。 しかし 切り刻んだり、のりで貼ったりと時間がかかり、１時間でまとめに到達することすらできないこともよくありました。 今回はそんなことがないように、ロイロノートをうまく使って平行四辺形から長方形に変えられるよう、工夫をしてみました。
- [５年「分数のたし算導入」指導実践　ロイロノートを使ってわかりやすく！](https://kuronekoneko.com/bunsunotasizandonyu/) - ICTを使って実践してみました。今回はロイロノートを使って実践してみました。 はじめはkeynoteで作ったスライドをモニターで見ます。 先生「この大きさを分数で言える人！」 子ども「２分の１」 先生「この青い方は？」 子ども「３分の２」 先生「これを合わせると、どれだけの大きさになるのかが今日のめあてです。
- [３年国語「食べ物のひみつを教えます」ワークシートを作ってみました。](https://kuronekoneko.com/tabemonohimituwaku/) - くふうを整理するために教科書でイメージマップを扱うよう、指示がありますが、もうひと手間加えてました。 教科書には「どのように作るか」の部分がありません。この部分を作ることでまとめやすく、説明文を書きやすいようにしました。文章を書くのが苦手な子も、このイメージマップに沿ってかけばいいので、スラスラ書いていました。
- [3年生「すがたをかえる大豆 」指導① 「はじめ」「なか」「おわり」に分ける](https://kuronekoneko.com/sugatawokaerudaizu1/) - めあてが「せつめいのくふうについて話し合おう」です。 話し合うために、まずこの説明文がどのような構成になっているのか読み取っていきます。音読を十分した後、 1 「はじめ」「なか」「おわり」にわける。 これまで説明文を指導する度に「はじめ」「なか」「おわり」に分ける作業をしてきたと思います。
- [５年算数「平均導入」指導実践　ICT教材を実践し、たのしく授業！](https://kuronekoneko.com/2021heikindonyu/) - ならす感覚をロイロノートで行いました。今回はロイロノートで専用のシートを渡し、その上にブロックを乗せます。いくつかのブロックは、動かせるようになっています。ならす感覚を、作業で行うことができました。配布するときはベースになるシートをロイロノートに開き、ブロックの素材を重ねて作成しました。子どもたちにも好評でした！
- [６年算数指導実践　授業で使える！「円の面積　求め方の理由」わかりやすい解説！](https://kuronekoneko.com/ennomensekikaisetudoga2022/) - 円の面積の公式が「半径×半径×３.１４」になる理由を、スライドを使って子どもたちと一緒に考えていきました。円を長方形に形をかえ、子どもたちと公式に導いていく過程を味わえます！公式だけ知っている子どもも「なるほど〜！」と納得できる授業でした！
- [小学校の係や当番表のルーレット作りに！３分割から２２分割まであります！](https://kuronekoneko.com/syogakorurettobunkatu/) - ３分割から２２分割まで！係や当番表で活躍するルーレット。４分割や６分割ならまだ作れるけれど、５分割とか７分割の場合、作るのが難しいです。なので、今回そういった悩みを解決すべく、３分割から２２分割まで作ってみました！名前などは直接書き込まなくてはなりませんが、画用紙などの厚紙に印刷すれば結構使えます！
- [５年算数「三角形の面積」導入指導実践　ロイロで求め方を考える](https://kuronekoneko.com/sankakukeimenseki2021/) - 「切り分けたり、付けかえたり、付け足したり、引いたりして、簡単な図形に形を変える。」「もとの図形の情報を使って求められるか考える。」「公式にする。」これらの流れに沿って、求めていきます。今回はロイロノートの機能を使って、三角形の面積の公式に導いていきました。
- [４年国語「漢字辞典の使い方」指導実践前に成り立ちの授業で盛り上がる！スライド資料格安販売！](https://kuronekoneko.com/kanzinonaritati/) - 少しでも辞書を引く楽しさを持ってもらうために漢字辞典には、漢字についてあらゆる情報が載っていますが、成り立ちは特に興味を引くものがあります。 「漢字辞典を引いて、成り立ちが知りたい！」 と思ってもらえる簡単な授業を考えてみました！「日」や「山」の成り立ちの入り口から、知的な「人」「生」などで実践しました。
- [５年算数「合同な図形」指導実践報告。かき方をワークシートでまとめる！](https://kuronekoneko.com/godonazukeikakikata/) - ３種類あるかき方を、まとめやすくワークシートにしてみました。先生「図のような合同な三角形をかきます。三角形は、頂点が決まればその三角形を書くことができます。辺の長さや角の情報が合計６つあるね。３つの頂点を位置を決めるのに、この６つの情報全て使う必要はありません。３つだけ使ってかくことができます！」
- [５年算数「合同な図形」のスライド&ワークシートをセット販売！](https://kuronekoneko.com/godosettohannbai/) - 人気スライドがお得です！ ブログ「５年算数『合同な図形』指導実践報告。導入は、スライドでテンポよく！」と「５年算数『合同な図形』指導実践報告。かき方をワークシートでまとめる！」で紹介したスライドとワークシートをセットで販売です！セットだと、少しお得になっています。是非ご利用ください！
- [４年生算数「小数のしくみ　導入はICTスライドを使って」指導実践](https://kuronekoneko.com/4nensyosudonyu/) - １００分の１の位の導入をKeynoteで指導こればっかりは教えないといけないので、Keynoteでスライドを作り、サクサクと進めていきました。 ３年生まで１０分の１の位までは学習しているので、それを思い出しながら進めていきました。 スライドの一部も紹介しています！
- [３年算数「重なりに目をつけて」実践報告。スライドで問題をわかりやすく！](https://kuronekoneko.com/kasanarininewo/) - 教科書をみて問題を確認もよいのですが、「全員を注目させたい」「もう少し問題をわかりやすくしたい」思いで、スライドを作りました。先生「この問題は、どこがポイントになりそうかな？」子ども「重なっている部分！」スライドを見せると、かなりこの問題の理解度が早かったです。
- [５年生算数「図形の角 導入」指導実践　スライドを使ってテンポよく！](https://kuronekoneko.com/zukeinokakudonyu/) - keynoteでテンポよく進める！「三角形の内角の和は１８０°」という定義を伝える授業なので、テンポよくいきたいと思いました。そこで、keynoteでスライドを作り、アニメーションを交えながら導入しました！子どもたちの興味を引くことができます！ご意見いただけたら幸いです。
- [小学校バスレクで準備しておくと安心！「バス酔いさせない出し物」準備も簡単！](https://kuronekoneko.com/basurekutyui/) - バスで一番起こってほしくないもの バスで修学旅行や林間学舎に行くと、長時間バスに乗ることになるので、バス酔いが激しい子は特に心配です。 バスの中で嘔吐させてしまうと、処理も大変ですね。そこで、 スケッチブックにクイズを書いておいたものを用意しておきます。準備も簡単です！
- [３年国語「言葉で遊ぼう」ワークシートを使うその１指導実践報告](https://kuronekoneko.com/kotobadeasobou1/) - 「こまを楽しむ」の前座？ ３年初めての説明文です。 「こまを楽しむ」の前に、この「言葉で遊ぼう」で説明文に慣れさせるのが、教科書のねらいでしょうか。 ただ、内容もなかなか難しく、音読もかなりの難易度です。 さっと終わって「こまを楽しむ」にいきたいところですか、そうもいきませんでした。
- [３年国語「言葉で遊ぼう」ワークシートを使うその２指導実践報告](https://kuronekoneko.com/kotobadeasobou2/) - 先生「前回の『遊園地で遊ぼう』を覚えていますか？」子ども「はーい」先生「『はじめ』の役割は何でしたか？子ども「『問い』です。」先生「その『答え』はどこに書いてありましたか？」子ども「『なか』です。」先生「じゃあ、そのことを頭に入れて『言葉で遊ぼう』を見ていきましょう。」といった具合に説明文を確かめていきます。
- [３年国語「こまを楽しむ」ワークシート記入例指導実践報告](https://kuronekoneko.com/komawotanoshimu/) - 先生「はじめには何が書かれてあったかな。」子ども「問いです。」先生「どんな問いになっているかな。」子ども「『どんなこまがあるのでしょう。』です。」先生「もうひとつあるね。」子ども「『どんな楽しみ方があるのでしょう。』です。」先生「『問い』に対する『答え』はどこに書かれてあったかな。」子ども「『なか』です。」
- [３年国語「俳句を楽しもう」で使えるサイトや動画を紹介！](https://kuronekoneko.com/haikuwotanoshimo/) - １時間単元です。 めあてが「声に出して楽しもう」なので、俳句のリズム、季語などを感じとり、楽しく終わればいいかなと思います。 ただ、扱っている俳句が難しい！ 簡単な俳句から始めてみて、教科書の俳句に入ってみようと、ネタを探していきました。
- [３年国語「わたしと小鳥とすずと」指導案　詩の内容を考える。](https://kuronekoneko.com/watasitokotoritosuzuto/) - 私の学校は９月からなので、夏休みももうすぐです。 ２学期の国語のはじめは「わたしと小鳥とすずと」でスタートです。 どうやって進めようかいろいろ悩んでいますが、「こんな風にしては」という案が出来上がってきたので、ご意見聞かせて頂けたらと思います。
- [３年国語「ちいちゃんのかげおくり」指導実践報告その１場面を色で表していく](https://kuronekoneko.com/tiichan1/) - 本文を場面ごとに読み取っていくめあてが「場面のうつりかわりをとらえて、感想をまとめよう」となっています。 場面ごとに何があったのかを確認していきます。 ちなみに場面が５つあります。 子どもたちがだれないように、テンポよく進め、場面を色で表してイメージを深めたいと思います。
- [３年国語「ちいちゃんのかげおくり」指導実践報告その２場面を比較する](https://kuronekoneko.com/tiichan2/) - どうしても子どもたちは、この物語を読んで「戦争はよくない」だけの感想になってしまいがちです。戦争の悲惨さをこの「かげおくり」を通して伝えていますが、そこまで読み取れていません。「ちいちゃんのかげおくり」は、第一場面と第四場面でかげおくりを比較します。ここを比べることで、よりこの物語の理解が深まると思います。
- [３年国語「ちいちゃんのかげおくり」指導実践報告その３　まとめの感想を書く](https://kuronekoneko.com/tiichan3/) - 森川正樹先生（関西学院初等部）の著書「教師のすごい！書く指導」で、「まとめの感想」を書くというのがありました。今回のちいちゃんのかげおくりのめあても「場面のうつりかわりをとらえて、感想をまとめよう」となっていますので、私もまねて「やってみよう！」と思いました。
- [５年算数「平均」指導実践報告「ならす」の意味を図で理解する！](https://kuronekoneko.com/5nenheikinn1/) - 先生「どこかで『平均』という言葉、聞いたことあるし、知っている人もいるんじゃないかな？今日は、この『平均』について詳しく勉強していきます。」では指導実践です。まずは「ならす」を指導です。ほぼ知っている前提で進めていきました。 先生「ガタガタの土を、土の量を変えずに、平らにすることを、ならすといいます！」
- [３年国語「食べ物のひみつを教えます」を書く時にポイントを伝える](https://kuronekoneko.com/tabemononohimitutyuui/) - 教科書に例として載っている「いろいろなすがたになる米」を参考に書きますが、結構シンプルなものになっています。これはこれでいいのですが、もっとオリジナリティー感を出したい子もいると思います。なので、「すがたをかえる大豆」を学んだ事をふまえて書くと、加点していくと子どもたちに伝えました。
- [３年国語「三年とうげ」指導実践その１お話のおもしろいところをまとめる](https://kuronekoneko.com/3nentohgeshidozissen1/) - めあてが「おもしろいと思うところをしょうかいしよう」です。自分が選んだ昔話や民話のおすすめな所を紹介していきます。その準備段階として「三年とうげのおもしろいところ」を、ノートにまとめていくことにしました。まずひとつ目は、「起承転結があるところ」にしました。指導書にも「場面の移り変わりを捉える」とあります。…
- [３年国語「三年とうげ」指導実践その２　自分が選んだお話の紹介文を書いていく。](https://kuronekoneko.com/3nentohgeshidozissen2/) - 自分が選んだお話の紹介文を書いていく。いろいろ練習させ、ある程度書けるようにして紹介文を書かせていきました。せっかくの紹介文なので、「掲示したい！」と思い、ワークシートを用意しました。挿絵も書けるワクも用意しました。文字数も少なくしました。あまり長くならないよう、短くまとめることを伝えました。
- [３年国語「ありの行列」指導実践その１　科学読み物の構成を読み解く](https://kuronekoneko.com/arinogyoretsu1/) - 今回の「ありの行列」は少し複雑な構成です。また、「はじめ」「中」「終わり」の役割も、「すがたをかえる大豆」とは違います。すがたを変える大豆はじめ（問い）中（答え）終わり（まとめ・感想）ありの行列はじめ（問い）中（答えまでの手立て）終わり（答え）教科書には、「科学読み物」とあります。
- [３年国語「ありの行列」指導実践その２　学習内容を２つにしぼって指導する](https://kuronekoneko.com/arinogyoretsu2/) - 学習を、大きく２つにしぼって進めていくことにしました。「すがたをかえる大豆」の説明文では、中の段落はそれぞれ独立していて、順番を変えても内容は通じます。しかし、今回の「ありの行列」の中では、２段落の「実験・観察」から８段落の「研究結果」までストーリーになっているので、それぞれの段落をつなぐ言葉や文が多数出てきます。
- [３年国語「ありの行列」指導実践その３「なか」をノートにまとめていく](https://kuronekoneko.com/arinogyoretsu3/) - 指導内容を「中」の部分に何が書かれているのか。それぞれの段落をつなぐ工夫はどうなっているのか。としました。今回は、項目１の「中」の部分に何が書かれているのかを段落ごとに見ていき、ノートにまとめます。科学読み物なので、理科っぽいというところから、「実験」や「観察」「予想」の場面が出てくることを確認しました。
- [３年国語「ありの行列」指導実践その４　第５段落から第９段落を考える。](https://kuronekoneko.com/arinogyoretsu4/) - 今回までの授業で、各段落が「観察」「予想」「研究」「発表」になっていることがわかりました。そして、それらをつないでひとつのストーリーになっていることを確認しました。ストーリーになっているので、それぞれの段落が独立しているのではなく、つながっていることがわかりました。
- [３年国語「しりょうから分かる小学生のこと」資料探し](https://kuronekoneko.com/shiryokarawakarunew/)
- [３年国語「しりょうから分かる小学生のこと」導入その1](https://kuronekoneko.com/shiryokarawakarudonyu1/)
- [３年国語「しりょうから分かる小学生のこと」導入その2](https://kuronekoneko.com/donyu2/) - 次にすることは、教科書に載っている「小学生が１か月間で読んだ本」と「発表のれい」を使って、発表の練習をします。することは、以下の通りにしました。先生が読んでいる場所を、指で追って確認する。 音読しながら、資料を指差ししていく。班でひとりひとり発表し合う。この流れで進めていきます。
- [３年国語「しりょうから分かる小学生のこと」原稿を書いています。](https://kuronekoneko.com/shiryoukarawakarunew/)
- [３年算数「円」指導実践「導入」玉入れから円の定義を考えました！](https://kuronekoneko.com/en-1/) - 玉入れの玉を「どこから投げたら平等か」を考えさせるために、円という答えに導くためのレールに乗せながら子どもたちと考えながら進めていきました。どの形が良くて、どの形がだめなのかをスライドで視覚的にわかりやすいように授業を組み立てていきました。
- [３年算数「円」の授業で使える、複雑な模様のプリント](https://kuronekoneko.com/en-2/)
- [３年算数「はしたの大きさの表し方を考えよう（分数）」指導実践その１（導入）](https://kuronekoneko.com/3nenbunsuzissen1/) - 分数の導入です。「１mの３分の１は、３分の１m」という新しい知識を教える授業です。今回は実際に子どもたちに１mテープや２分の１mテープなどの具体物を与えて授業を進めていきました。では、実践報告です。１mテープを用意し、黒板に貼ります。先生「どれくらいの長さと思う？」子どもたちはいろいろ言います。…
- [３年算数「はしたの大きさの表し方を考えよう（分数）」指導実践その２（導入）](https://kuronekoneko.com/3nenbunsuzissen2/) - 子どもたちに０.５mのテープを見せます。先生「このはしたの長さは、１mのどれくだいだろう？」 子どもたちは「半分！」とか、「５０㎝！」など、言います。先生「じゃあ、実際に確かめてみましょう。」と言って、子どもたちに１mテープと０.５mテープを渡します。渡すと、いろいろと確かめていました。…
- [３年国語「詩を楽しもう　雪　三好達治」指導実践　イメージをもとに音読！](https://kuronekoneko.com/miyositatuziyuki/) - たった２行の詩。 「一体どうすればいいの？」 と思いましたが、教科書に書いてある 「言葉の使い方や書き方から、雪のどんな様子が思いうかぶでしょう。」 をもとに、授業を組み立てました。まずは、 頭の中で浮かんだイメージを発表させました。周りの様子、家の場所はどんなところか、どんな雪が降っているかなどなど…
- [３年算数「かけ算の筆算（２けた×２けた）」指導実践報告その１](https://kuronekoneko.com/2ketakakezan2/) - では実践報告です。 ２けた×２けたの筆算につなげるための授業です！ 先生「今日はこの問題です。」 １まい１２円の工作用紙を２３枚買います。 代金はいくらですか。 式は１２×２３になります。 先生「今日は２けた×２けたの計算を考えます。」 という流れで授業を進めていきます！筆算につなげるための重要な授業です。
- [３年算数「かけ算の筆算（２けた×２けた）」指導実践報告その２指で情報を限定する](https://kuronekoneko.com/2ketakakezan3/) - 前回の続きです。 いよいよ２けた×２けたの筆算の仕方を説明します。 先生「前回はいちいち分けて計算したけど、筆算で２けた×２けたを簡単に計算できるようになります。でも、計算の進め方は同じです。」 先生「位をそろえます。」 先生「前回は分けて計算したけど、覚えているかな。」 …
- [３年算数「かけ算の筆算（２けた×２けた）かけ算のくふう」指導実践報告](https://kuronekoneko.com/2ketakakezan4/) - では実践報告です。 ８６×３０の筆算を工夫して解きます。 先生「８６×３０です。」 先生「今まで通り計算するよ。」 先生「さて、この８６×３０ですが、このように計算しました。」 子ども「え？いきなり？」 子ども「あ〜、なるほど。」 いろんな反応がありました。
- [３年算数「分数」の指導で使える！掲示用素材!準備の時短！](https://kuronekoneko.com/bunsukeizi/)
- [４年国語「漢字辞典の使い方」の前の部首確認指導その２。教材格安販売！](https://kuronekoneko.com/4nenkanzinobusyu2/) - 今回は、「あし」「にょう」「たれ」「かまえ」をまとめて前回は「かんむり」をあつかました。今回は残りの部首です。バラバラにした漢字を掲示し、組み合わせて漢字をつくっていきます。「前回のかんむりは、漢字の上の部分でした。今回は、下やエル字など、別の部分の部首を見ていきます。」と伝え、本題に入っていきました。
- [５年算数「容積の求め方」指導実践　授業で使える教材を格安販売！](https://kuronekoneko.com/5nenyosekisido/) - ちょっとめんどくさい容積の指導容積は、「内のり」が存在するので、ちょっとだけややこしいですね。それに、上手に指導しないと体積と容積のちがいはあまりピンときません。（指導力不足であまり理解してもらえませんでした…）できるだけわかりやすいように掲示物などを貼って、視覚的に訴えてみようと頑張ってみました。
- [５年国語「同じ読み方の漢字」指導実践ロイロノートを使って授業参観にも最適！](https://kuronekoneko.com/onaziyomikata/) - ロイロノートを使っての授業実践です！淡々と進みそうな内容ですが、ロイロノートを使って全員参加ができるよう、組み立ててみました。 先生「今から、ロイロノートに下のようなシートを配ります。シートには、３つの画像がついています。」 先生「その３つの画像を見て、横にある漢字にふさわしいもの選んで、提出箱に送ってください。」
- [３年算数「大きな数」第３時前編　指導実践報告　都道府県の人口で楽しく授業！](https://kuronekoneko.com/ookinakazu3-1/) - 千万の位を扱います。第３時では千万の位まで指導します。 いろんな都道府県の市の人口をスライドを使って読んでいきます。地元の人口からだんだん大きくしていきます。奈良、京都、大阪、東京と紹介していくと子どもたちからも歓声が上がってきます！盛り上がって授業が終わります！
- [３年算数「大きな数」第２時　指導実践報告　繰り返し指導で定着していく。](https://kuronekoneko.com/ookinakazu2/) - ２年生まで一万の位まで勉強しています。 また、日常でもお金などでそれ以上の大きな数について知っているはずです。 これから指導する２万や５万の読み方についても、そんなにつまずくことはないように思います。 ただ、なんとなく使っていたものをちゃんと使えるようにする。そんな復習の時間をスライドを交えてテンポよく進めていきます。
- [３年算数「大きな数」第１時後編　指導実践報告　スライドを使ってテンポよく！](https://kuronekoneko.com/ookinakazu1-2/) - ２年生まで一万の位まで勉強しています。 また、日常でもお金などでそれ以上の大きな数について知っているはずです。 これから指導する２万や５万の読み方についても、そんなにつまずくことはないように思います。 ただ、なんとなく使っていたものをちゃんと使えるようにする。そんな復習の時間をスライドを交えてテンポよく進めていきます。
- [５年国語指導実践「カンジー博士の暗号解説」は、ロイロノートを使って楽しく授業！](https://kuronekoneko.com/5nenkanziango/) - 「カンジー博士の暗号解説」の指導実践です。謎解きの要素があり、面白い授業です。教科書を扱うのではなく、ロイロノートを使用！一問ずつロイロノートに送ると、子どもたちの問題を解くスピードにバラツキな無くなるので、便利です！送られてくる楽しみもありますね！スピードを競い合っても面白いですね！
- [ダイエットで糖質制限？でも、白米はどうする？あるものを混ぜて食物繊維もしっかりとる！](https://kuronekoneko.com/mochimugi/) - 糖質制限で糖質を全てカットはこわい！「体重が気になる。」これだけの理由で、白米も食べないのは危険です。糖質は、エネルギーです。エネルギーがないと、消化も吸収も鈍くなります。要は、バランスよくです。まずは、自分の食生活を見直すことが大切です。
- [小学生子どもの登下校の見守りに！お得な見守りGPS「はろここ」はオススメ！](https://kuronekoneko.com/harokoro/) - 小学生の安全アイテムの必須！教師をしていると、ランドセルに見守りGPSをつけている子が増えたな〜と実感します。教師が知らない間に、学校環境の周りではいろんな便利グッズが販売されていて、後になって知ることが多いです。中でも、KOKUYOから販売されている「はろここ」は、かわいくて安心して使える見守りGPSです！
- [５年国語「敬語」指導のポイント　尊敬語謙譲語を理解させるには](https://kuronekoneko.com/kokugokeigo/)
- [離乳食はおかゆでいい？栄養をパワーアップさせるにはこれ！](https://kuronekoneko.com/rinyusyoku/) - おかゆでは、体をつくる材料がたりない！分子栄養学を学んでいます。 離乳食についての講座がありました。 一般的に離乳食は、食べやすいおかゆなどが多く利用されているそうです。 しかし、おかゆだけでは子どもの成長に必要な栄養が足りません。炭水化物だけでなく、タンパク質、ミネラルも大切です。
- [小学生の夏休みの自由研究に！お得に買えるおすすめお助けキット７選を紹介！](https://kuronekoneko.com/ziyukenkyu/) - 夏休みのラスボス！自由研究ほど大変なものはない！学校の先生もそう思いながら、宿題の中にポイっと忍ばせています…。「４０日もあるから大丈夫！」と思ったらあっという間！便利グッズで一気に倒してくださいね！紹介したものは、キット丸出しではなく、自分で調べた感があるので、学校の先生にもウケがよさそうです！
- [小学校作文指導のコツ１「子どもの表現力を引き出すのが教師の仕事」](https://kuronekoneko.com/sakubunshido1/) - 作文は教えるんじゃなくて、自由に書かせるのが子どもの素直な表現力という認識が教師側もあるようにに思います。子どもたちはいい感性を持っています。書き方を知らないから作文をいやになり、「作文はこう書くしかない。」と勝手にすり込まれているだけなのです。
- [書き出しをセリフからはじめよう！　小学校作文指導のコツ２　作文の書き方](https://kuronekoneko.com/sakubunshido2/) - どの子も「昨日、〇〇公園に遠足に行っていきました。」などではじまりがちです。 そんなことは、みんなが知っていることで、報告文です。 そうなると、個性もなくなってしまいます。 そうならないよう、まずは書き出しをセリフからはじめてみることを子どもたちに伝えます。それだけで、生き生きとした作文が増えてきます！オススメです！
- [書き出しを出来事の途中から始めるとドラマチックに！小学校作文指導のコツ３](https://kuronekoneko.com/sakubunshido3/) - 前回、作文指導2で 「セリフから書きだす技」を紹介しました！ 慣れてきたら、 「書き出しをその出来事の途中から始める技」 もおすすめです。 書き出しを途中から始めると、ドラマチックです！子どもたちの前で書き出しだけ読むと、「え？え？続きはー？」と、ワクワクして聞いています。
- [「書く回数をあげて表現力をつけていく」　小学校作文指導のコツ４](https://kuronekoneko.com/sakubunshido4/)
- [「作文の書き出し工夫大会」が最高に盛り上がります！　小学校作文指導のコツ５](https://kuronekoneko.com/sakubunshido5/) - 「書き出し工夫大会」を開催！関西学院大学初等部森川正樹先生の講座で教えて頂いた実践です。自分なりにアレンジして実践してみました。書いたものを集めると、早速子どもたちから催促されます。子どもたち全員の書き出しを打ちこんで、後日プリントにして配布し、投票を行いました！かなり盛り上がります！
- [「したこと」より、「見たこと」を書くと表現力がアップ！　小学校作文指導のコツ６](https://kuronekoneko.com/sakubunshido6/) - 作文はしたことより、見たことを書く。灰谷健次郎さんの「兎の眼」という小説の中に出てきます。新任の先生が、いろんな問題がありながらも自分のクラスに全力でぶつかっていくお話ですが、作中にでてくる足立先生という先生の作文指導の中に、見たこと作文が触れられています。大変参考にさせていただきました。
- [「気持ちを表す言葉を描写しよう」小学校作文指導のコツ７　作文の書き方](https://kuronekoneko.com/sakubunshido7/) - 作文で気持ちを表すと、 ・楽しかった ・うれしかった ・くやしかった ・たのしみだ など、使うと思います。たしかにその時の気持ちを書くのは大事なのですが、気持ちも描写すると、その時どんな気持ちだったのか、より読み手の心を引きつけると思います。
- [文は短く切ってテンポのいい作文を！小学校作文指導のコツ８　作文の書き方](https://kuronekoneko.com/sakubunnshidou8/) - 文を短く切ると、テンポがよくなって読みやすくなります。時には長い文も必要な時もありますが、できるだけ短くさせます。「自分の作文の『。』の数、何個かな？多ければ多いほど、いい作文ですよ。」と、声をかけると、「おれの３つだ～。」「あたしは、１０こある！」と、数えだす子どもたち。文は短く切る。これだけでも作文が変化します。
- [小学校　苦手な読書感想文の書き方のコツ！無理にかっこよく書こうとせず、まずは型を知ろう！](https://kuronekoneko.com/dokusyokansoubun/) - 文章を書くことが苦手な子にとって、読書感想文はかなりハードルが高いです。今回、読書感想文の書き方について説明しますが、そういった文章を書くことが苦手な子向けに、「まずこれだけはおさえておこう！」というポイントを説明していきたいと思います。なので、コンクールに出すなどを考えておられる方は、別のサイトを探しください。
- [いい作文は必ず紹介！ みんなで共有しましょう！小学校作文指導のコツ9　作文の書き方](https://kuronekoneko.com/sakubunsidou9/) - 作文指導について、いろいろな技法を教えるも大事ですが、一番効果的なのは、 「紹介する」です。 紹介すると、「自分たちの仲間がこんなにおもしろい作文を書いている！自分も書きたい！」と意欲を燃やしてくれます。 時には、こちらが技法を教えなくても、子どもたちの作文の中から見つかることもあります。
- [「観察」をキーワードに作文意欲が倍増！ 小学校作文指導のコツ10](https://kuronekoneko.com/sakububsido10/) - 報告文のような作文を書く子に対して、周りの様子、つまり描写して書くように言います。ただ最近、この「周りの様子」「描写」という言葉に対して、子どもたちがあまりピンときていないのではと、思い「そうだ、観察はどうだろう！」とひらめきました！観察だと、子どもたちもイメージしやすいみたいです！
- [表現技法の使いすぎに注意！小学校作文指導のコツ11　](https://kuronekoneko.com/sakububsido11/) - たくさんある！作文で使いたい技法作文で使いたい技法っていっぱいありますよね。 倒置法 擬人法 比喩 体言止め オノマトペ…。 教えたいのは山々ですが、使いすぎは注意でです。「ここぞ！」という時に使うからこそ効果があります！より印象深い作文になりますよ。
- [「楽しかったです。」ばかりが作文じゃない。小学校作文指導のコツ12　作文の書き方](https://kuronekoneko.com/sakububsido12/) - 「山道を歩きました。仲間になかなか追いつけませんでした。たくさんのどがかわいて、何度もあきらめそうになりました。とてもしんどかったです。でも、楽しかったです。 」といった作文を見かける時があります。 「え？しんどかったんじゃないの？」 と、心の中で思ってしまいます。作文の正解は楽しいばかりではありません。
- [作文は印象に残ったことを中心に書こう。小学校作文指導のコツ13　作文の書き方](https://kuronekoneko.com/sakubunshido13/) - 遠足の作文を書かせると、出来事を全て書かなければいけないと思っている子がたくさんいます。 指導しないと報告文のような作文になってしまいがちです。作文は印象に残ったことを中心に書きます。お弁当のこと。おやつのこと。電車の中で友達と話したことなど…みんなが知らない、自分だけの体験や気持ちを書いてもらいたいのです。
- [「ひげうさぎ先生のだれでも書ける文章教室」は作文指導に最適！小学校作文指導のコツ14](https://kuronekoneko.com/higeusagisensei/) - この本には、豊富なテクニックやちょっとしたコツがいっぱいです。何も難しいことは書いていません。本自体、とても読みやすいです。作文指導で知りたかったことが、山のように書かれてあります。例えば、「見たこと」をかく。音を書こう。数字を書こう。倒置法の効果。など、「え？何？何？」と、ページをめくりたくなります！
- [運動会作文でスローモーションのように思える表現力に思わずうなる！小学校作文指導のコツ15](https://kuronekoneko.com/sakubunshido15/) - 徒競走の作文をどうしますか？運動会の作文。 おもしろい作文を書く子がいました。 徒競走の作文。 競技としては、わずか10秒くらいの出来事を長く思わせるような表現で書いた子がいました。 野球漫画で 「ピッチャーがボールを投げ、バッターにたどり着くまで１話使ってしまう」 そんな作文でした。
- [夏休みの読書感想文をこう書く！初心者向けです！](https://kuronekoneko.com/natuyasumisakubun/)
- [夏休みの絵日記の絵をステキに仕上げるちょっとしたコツ！](https://kuronekoneko.com/natuyasumienikkinoe/)
- [作文を書く時に、子どもたちに意識してほしいこと。小学校作文指導のコツ17](https://kuronekoneko.com/sakubunshido17/) - ただ書かせてはいけない。 作文を書くのが苦手な子は、さら〜っと書いて提出してしまいがちです。 「書いたら終わり」ぐらいに思っている子もいると思います。 そうならないように、必ず教師は評価していかなければなりませんし、時間があればコメントを書いてあげることも必要だと思います。
- [ただじゃんけんをするだけで盛り上がる！すきやきゲーム！アイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/sukiyakigame/) - ただじゃんけんをするだけですが、とっても盛り上がります！まず、名刺サイズくらいの紙にすきやきの具をひとつずつ書き、6つ用意します。そしてそれを四つ折りにし、くじのようにしておきます。先生とのじゃんけんに勝った班はくじを1枚引き、すきやきの具を集めていきます。
- [ちょっと時間が空いたなら、準備いらずのステレオゲーム！アイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/stereogame/) - 「ちょっと時間があまったな。ゲームでもして盛り上げようかな。」という時にオススメなのがステレオゲームです。3人前に出てきます。3文字の言葉を用意します。答えをゴリラにします。１人が1文字を担当します。Aくんは「ゴ」、Bくんは「リ」、Cくんは「ラ」とします。一斉に担当した文字を言います。なんといったか当てるゲームです。
- [学級ゲーム「ぎょうざじゃんけん！」学級のアイスブレイクにちょっとかわったじゃんけんを！](https://kuronekoneko.com/gyozasyanken/)
- [子どもたちに大人気！「ワンワンゲーム！」学級のアイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/wanwangame/)
- [バラバラなぞなぞゲーム！学級開きのアイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/barabaranazonazo/)
- [セブンイレブンじゃんけん！学級のアイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/seveneleven/)
- [「いつどこでだれが何をしたゲーム」を、よりおもしろく！学級のアイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/itudokodedaregagame/) - 「いつ」「どこで」「だれが」「何をした」を子どもたちに書いてもらいランダムに選んで短文を読むゲーム（？）ですが、ちょっとひと工夫でさらに笑いを！「いつ」「どこで」「だれが」「何をした」に２つ付け加えて、 「いつ」「どこで」「だれと」「だれが」「何をした」「〜だなぁと思った。」にすると、 さらに笑いが大きくなりますよ〜。
- [「かぶっちゃやーよ、かぶっていいよゲーム」学級のアイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/kabuttyayayo/) - 班で協力して答えを出すゲームです！５〜６班対抗で行うゲームです。 お題に対して、班で協力して一つの答えを出します。 「かぶっちゃやーよ」の時のお題は、答えの幅を４〜６こに限定して出題します。逆に「かぶっていいですよ」の時のお題は、多数ある物の中から選ばせると盛り上がります。
- [意外と難しい！「だれがいなくなったかゲーム！」学級のアイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/daregainakunattaka/) - 教室の中でだれがいなくなったかを当てるゲームです！ おにを一人決め、ろうかに出てもらいます。 おににばれないようにかくれる子を決め、教卓の後ろなどにかくれてもらいます。 それ以外の子たちは、席をシャッフルして座ります。 おにがでてきて、だれがいなくなったかを当てます。席をシャッフルされると、意外にわからないものです！
- [禁断のゲーム！？「愛してるよゲーム」アイスブレイクにどうぞ！小学校学級ゲーム](https://kuronekoneko.com/aishiteruyogame/) - まさに禁断のゲーム！？パフォーマンス系のゲームと言っていいでしょう。 「愛してるよゲーム！」 一体どんなゲームでしょうか？遊び方（？）は簡単です！２人が前に出てきます。 じゃんけんをして勝った方から、相手に「愛してるよ」と言います。 先に笑ったら負け！クラスは大盛り上がりです！
- [５年算数「分数と小数、整数の関係」導入指導実践 アニメーションデータ付き](https://kuronekoneko.com/bunsutosyosudonyu/) - ２÷３をアニメーションで理解する簡単なようで難しい単元でした。 ３分の２を１÷３の２つ分から考えるというところを、アニメーションを使いながら考えていきました。 ブログの最後にアニメーションの資料（keynotoe）のアップ先を紹介しています。まずは、「分数の復習」と「３分の１は何？」というところからおさえていきました。
- [子どもたちに「姿勢を正しなさい」と指導する前に、教師が知っておくべきこと](https://kuronekoneko.com/siseiwotadazumaeni/) - 平直行著「めざめよカラダ！“骨絡調整術”」骨格をもとに体の機能を高めるための術が描かれている本です。姿勢が崩れるのは、今の環境が大きく影響しているということ。便利で楽な世の中はとてもありがたいことです。ただ、自分の力で姿勢を保つ場が少なくなった。姿勢は環境によって崩されているということを、この本から学びました。
- [子どもに伝えたい「イスに姿勢よく座るちょっとしたコツ」](https://kuronekoneko.com/isunisiseiyokusuwaru/) - 姿勢よく座るには、足のうらのどの部分を接地させるかがポイントだと思います。 これは自分がイスに座っているときの感覚なのですが、かかとが接地していると、姿勢を正すのにかなり頑張らないといけないような気がします。かかとが接地しているときは、足が直角や伸びているときに起こりやすいと思います。
- [４年国語「漢字辞典の使い方」の前の部首確認指導その１。](https://kuronekoneko.com/4nenkanzinobusyu1/) - 漢字辞典の使い方の前に、部首を確認していきます。 ３年生では「へん」と「つくり」を学びました。 ここでは「かんむり」「あし」「にょう」「たれ」「かまえ」を扱っていきます。 計画としては、「かんむり」で１時間。のこりの４つで１時間。合計２時間を使います。
- [５年算数「単位量」１あたりを求める式をゲーム感覚で定着させる](https://kuronekoneko.com/5nentaniryogame/) - 単位量を教えているとき、 「１㎡あたりで求めてみよう」や、「出てきた答えは１㎡あたり？それとも１ぴきあたり？」などと聞いても、迷うことが多いです。なので、１あたりを求める式や、６÷９は何あたりを求めたのか直感で出てくるように、フラッシュカードを使って練習してみました。
- [小学校体育リレー指導⑩「速い子を生かすことが勝利への第一歩！」](https://kuronekoneko.com/taiikurire10/) - 足の速い子がバトンをもらう時は、リードはそこそこにバトンゾーンのギリギリでもらい、 パスする時は、バトンゾーン後半で次の子に渡し、長い距離を走らせる。 そうすることで、もしバトンゾーンが20mなら、倍の約40mを足の速い子が走ることになります。 この差は大きい。 そのことを踏まえて、子どもたちに順番を決めさせます。
- [小学校体育リレー指導⑪「リードの感覚をつかむためにコーンを利用する」](https://kuronekoneko.com/taiikurire11/) - 子どもたちのリードを見ていると、走者がまだ遠くにいるのにあわててリードをとろうとしている様子をよく見ます。そのままリードをとり続けていると、止まってしまうこともあります。リードをとるタイミングは、案外前の走者と距離が近いものです。タイミングをつかむために、ミニコーンなどを１m間隔に置くなどの工夫をするといいと思います。
- [５年算数「平行四辺形の面積」指導実践　第２時ロイロノートを使って（２０２１年度版）](https://kuronekoneko.com/heikosihenkeidonyuroiro2/) - 平行四辺形の面積の第２時は、底辺と高さの関係の確認をします。 まずは、前回の授業の内容を確認します。 そのあと、ロイロノートで平行四辺形がかかれた画像を子どもたちに送ります。できた人から提出箱に送ってもらい、確認します。問題を一問ずつ配信できるのが、ロイロノートのいいところですね。
- [５年算数　台形の面積　指導実践２０２１年度版　ICTを使って](https://kuronekoneko.com/2021daikeimenseki/) - Keynoteを使って考えました。台形の面積では、ヒントとなる動画を見せて、そこから公式まで導くことにしました。 なかなか授業時間が取れない中だったので、シンプルに授業ができないかを考えて実践しました。 動画を見ることで、平行四辺形の半分ということがわかります。
- [５年算数　ひし形の面積　指導実践　ICTを使って求め方を説明する](https://kuronekoneko.com/5nenhisigataict/) - Keynoteを使って考えました。ひし形の面積の求め方も台形のときと同様、ヒントとなる動画を見せて、そこから公式まで導くことにしました。先生「今日は、ひし形の面積を求めます。どんな形？」 ひし形について簡単に特徴を振り返ります。 そして、いつもの複雑な図形の求め方について簡単に振り返ります。
- [５年「割合　導入」指導実践　２０２１年度版　　　　　　　　　](https://kuronekoneko.com/5nenwariai2021/) - ・小数の倍 ・単位量 ・速さ これらの単元は、かけ算・わり算を使う単元になります。 割合に進むにあたり、これらの単元全て図を用いて問題を解いてきました。 はじめは教科書のような数直線を使っていましたが、４マス関係図で簡略化していきます。 図を用いることで「見える化」しながら問題を解いていきました。
- [５年算数「割合」で使えるバスケットボールkeynoteスライドです。](https://kuronekoneko.com/wariaikeynote/) - シュートが入る割合をスライドにしてみました！教科書の導入でも出てくるバスケットボールのシュートが入る割合を画像化してみました。 １２回中９回シュートが入るバージョンと、１０回中８回もあります。 資料提供あります！ 盛り上がり要素あり！ご意見頂けたら幸いです。
- [５年「割合　帯グラフ・円グラフ」用紙　いろいろな問題に使えます！](https://kuronekoneko.com/wariaigurahu/) - 割合をグラフで表すときに使える！ 無地で作ってあります。必要な部分を書き込み、問題をアレンジしていくのに役立てました。 プリントは、記事の後半で提供しているので、よかったらご利用ください！その他、割合の導入や売買算の記事も紹介しているのでぜひホームページをよろしくお願いします！
- [５年算数「多角形と円をくわしく調べよう①」指導実践報告　ワークシート](https://kuronekoneko.com/takakkeitoen1/) - 多角形の定義を教えるしかないので、ワークシートを作り、テンポよく進めていくことにしました。 ロイロノートやgoodnoteというアプリなどにワークシートを取り込み、大型モニターでワークシートを書いている様子をうつしだすと、子どもたちにもわかりやすいと思います。
- [５年算数「多角形と円をくわしく調べよう②」指導実践報告　ワークシート付き！](https://kuronekoneko.com/takakkeitoen2/) - 八角形をかく学習です。 今回からコンパスと分度器が必要になります。 ワークシートの左上の八角形を見て、同じものを円の中にかいていきます。 ワークシートには、すでに円をかいています。 これは、全体の作業をなるべくそろえるためです。 コンパスで円をかく作業は、個人差が大きいからです。
- [５年算数「多角形と円をくわしく調べよう③」コンパスで正六角形をかく。指導実践報告](https://kuronekoneko.com/takakkeitoen3/) - 前回は、円の中心のまわりの角を６０度ずつ等分して半径をかいていきました。 今回はものさしとコンパスでかける六角形の理由を考えていきます。前回の多角形のかき方を振り返りながら授業を進めていきました。途中でペアトークを交えていくと、いろいろなとことから、「なるほど！」という声が聞こえてきました。
- [５年算数指導　円周を説明するのに最適！keynoteスライドでアニメーション！](https://kuronekoneko.com/2021ensyusuraido/) - 円周の説明スライドを作ってみました！教科書にある、正方形よりも小さく、正六角形よりも大きい長さから円周の長さを調べていく流れでスライドが進んでいきます。 keynoteで作成しました！スライドの流れです！↓直径１０㎝の円周の長さを調べていきます。
- [「書くときの姿勢がよくなるちょっとしたコツ」えんぴつの持ち方を考える第７回](https://kuronekoneko.com/kautokinosisei/) - 腕の位置に注意するだけで、簡単に姿勢がよくなる。字を書くとき、上腕が前に出ると前かがみになり、猫背の状態で字を書くことになります。これでは、姿勢のよい状態で文字を書くことができません。姿勢を保って文字を書くとき、左腕上腕を胴体に密着させます。（えんぴつを持ってる反対のうで）これだけで姿勢を安定させることができます。
- [「かぶっちゃやーよ　かぶっていいよ」のお題　学級のアイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/kabuttyaodai/) - お題一覧参考にどうぞ！ くだもの りんご みかん もも ぶどう 野菜 大根 にんじん たまねぎ きゅうり コンビニ セブンイレブン ローソン ファミリーマート ミニストップ おかし ポテトチップス チョコレート ラムネ クッキー 文房具 はさみ のり カッター コンパス …
- [小学校体育なわとび指導「上手に跳ぶコツ　足の使い方」練習方法！](https://kuronekoneko.com/nawatobisidouasi/) - バタバタ跳んでいる子は…「バタバタ！」「ドタドタ！」 と、大きな音を立てて跳んでいる子は、足裏全体を使って跳んでいます。 これではリズミカルに跳ぶことはできません。さらに無駄に体力を使います。かかとを使わない跳ぶ時はかかとを使いません。足の前側を使って軽やかに跳びます。 かかかとを使って跳んでしまうのは、靴が原因です。
- [小学校指導のコツ「授業時間は守る」](https://kuronekoneko.com/zikanhamamoru/) - 子ども達にとって、チャイムが鳴った後の授業の話なんて、ほとんど聞いていません。だら〜っとした雰囲気を作るより、時間にビシッと終わって、メリハリがある方が教師も子どもも気持ちいいと思います。「どうしてもここまで進みたい！」という日もありますし、その気持ちもわかりますが、スパッと終わった方が案外次につながるかもしれません。
- [小学校体育なわとび指導「上手に跳ぶコツ　うでの使い方編」練習方法！](https://kuronekoneko.com/nawatobisidouude/) - 一生懸命回しているのに、すぐつかれる跳び方をしている子がいます。 それは、うでが胴体から離れている子です。 うでが胴体から離れると、疲れてくるので、姿勢が崩れます。 「前ならえ」を５分続けることを想像してみてください。 しんどくなるでしょう？上腕を胴体に密着させると、安定して跳ぶことができます。
- [小学校学級経営　学級でゲームをするためのちょっとしたコツ！](https://kuronekoneko.com/gakkyugamekotu/) - 学級ゲームで気をつけること。クラスが盛り上がる学級ゲームですが、気をつけることがいくつかあります。その１「欲張らない」「たのしー！」と言われ、 「お、これはいけるな」と思っても、時間が経つとだんだんだれてくる時があります。 「もっとやりたい！」と思わせるくらいの時に、スパッと終わると気分よく終われます。
- [小学校の先生と保護者にオススメ！子どもに読ませたい「最強脳」](https://kuronekoneko.com/saikyono/) - 脳を鍛えるには、運動が一番！「スマホ脳」の著者であるアンデシュ・ハンセンさんの新刊です。「脳を鍛えるには運動をすること」の大切さが全編に書かれており、なぜ運動が大切なのかを、人間の登場の歴史から理由をたどっているので、とても興味深く読めます！
- [小学校そうじ指導「そうじに掃除機は必要か」アナログな掃除方法をどう思うか。](https://kuronekoneko.com/souzihahituyouka/) - いまだに「ほうき」と「ぞうきん」という、古風なそうじの仕方をしている学校ですが、私はそっちの方がいいと思います。なぜなら、「ほうきを持ってゴミをはく。」「ぞうきんをしぼる」「ぞうきんがけをする」「机を運ぶ」など、体を使ったり、道具を持つ体験だったり手先や体の感覚作りに必要なものがたくさん備わっているからです。
- [６年算数「対称な図形」指導で使えるワークシート（点対称）](https://kuronekoneko.com/taisyonazukeiwaku2/) - 学んだことをまとめるのに使える！点対称版点対称な図形の特徴をまとめたあとに使えるワークシートを作成してみました！ 記入例もあります！ワークシートは、この他、線対称のワークシートも別の記事にアップしています！点対称のかき方もアップしていますので、是非お立ち寄りください！
- [６年算数「対称な図形」指導で使えるワークシート（多角形と対称）](https://kuronekoneko.com/taisyonazukeitakakkei/) - 学んだことをまとめるのに使える！図形の特徴をまとめたあとに使えるワークシートを作成してみました！ 記入例もあります！ワークシートは、この他、線対称のワークシートも別の記事にアップしています！点対称のかき方もアップしていますので、是非お立ち寄りください！
- [小学校これをやめたら職場から早く出られる。教師自身で働き方改革を。](https://kuronekoneko.com/syokubakaraderareru/) - 忙しい学校の仕事ですが、工夫で早く帰ることも可能です。 職員室での過ごし方に改善の余地がありそうです。 職員室での過ごし方に改善の余地がありそうです。忙しい自分にごほうびで甘いお菓子を食べることもよくありますが、気持ちいいのは食べた時だけです。
- [小学校授業参観の掲示準備のコツ「作品は、できたらすぐ貼る！」](https://kuronekoneko.com/sakuhinngadekitara/) - 放課後に掲示作業をためない図工などの作品作りは、どうしても時間差ができます。 全員の作品の提出を待ってから掲示するのではなく、できた子の分からその場でどんどん貼っていきます。 そうすると、 何人できたかがわかります。 そして、どんどん貼ることでまだできていない子も「早く完成させなきゃ」という気持ちもでてきます。
- [授業はきっかけ。子どもは授業の内容をすぐ忘れる](https://kuronekoneko.com/zyugyohakikkake/)
- [５年生算数の総まとめに最適！「領域別復習プリント」](https://kuronekoneko.com/5nenhukusyupurinto/)
- [５年算数「倍数と公倍数　第１時」指導実践　倍数の意味を知る](https://kuronekoneko.com/baisutokobaisu1/)
- [５年算数「倍数と公倍数　第２時」指導実践　公倍数を知る](https://kuronekoneko.com/baisutokobaisu2/) - 先生「えんぴつを買いました。１束何本？」子ども「３本」先生「えんぴつ買ったら、キャップがほしくなったので、キャップも買いました。１袋何個入ってる？」子ども「４個」先生「お！キャップが１個あまるね！だから、えんぴつを買い足しました。」子ども「今度は、えんぴつがあまるじゃん！」
- [５年算数「倍数と公倍数　第３時」指導実践　スライドを使ってテンポよく進める](https://kuronekoneko.com/baisutokobaisu3/) - 第３時は「公倍数を見つける工夫を考える」子どもたちに 「公倍数を見つけるいい工夫はないかな？」 と、漠然と問いを投げかけてしまうと、 「すだれ算で…」 と言う子が必ず出てきて、わからない子が置いていかれてしまう現象が起きてしまいます。 最終的にはすだれ算を教えますが、段階的に進めていけたらと思います。
- [５年算数「倍数と公倍数　第４時」指導実践　応用問題を考える。](https://kuronekoneko.com/baisutokobaisu4/) - 今回は、一連の流れを先に見せて、あとで問題文を考えてみることにしました。先生「長方形を並べて、正方形をつくり、１辺が何cmで、長方形が何枚いるかを求めて行きました。どんな問題文になりそう？」ここまで言うと、うまく問題文を作ってくれました。倍数・約数は難しいなぁ〜。
- [５年算数「約数と公約数 第１時　導入」指導実践　シンプルに理解を深めていくために](https://kuronekoneko.com/yakusutokouyakusu1/) - できるだけシンプルに。倍数を学んだあとの約数です。 導入をあまり複雑にすると、子どもたちも頭が倍数と約数を混乱してしまうおそれがあります。この倍数と約数は今後も６年生においても頻繁に出てきます。第１時は、シンプルにその数をわることだけに特化して進めていきました。
- [５年算数「約数と公約数 第２時　約数の法則を見つける」指導実践](https://kuronekoneko.com/yakusutokouyakusu2/) - 約数の第２時です。 前回は数字がバラバでもいいので約数を書き出すことまでを行いました。 人間は忘れる生き物です。 もう約数を忘れている子もいます。 本題に入る前に、もう一度同じ問題でもいいので練習問題を取り入れました。そして、その中から１８の約数を取り上げ、数を小さい方から順番にならべてごらんと、指示を出します。
- [５年算数　三角形の面積の求め方　Google　Jamboardでより作業がラクに！](https://kuronekoneko.com/sankakukeinomensekijamboard/) - 以前、紹介したこちらの記事で、ロイロ上で図形を動かしながら求め方を考えることを追求してみました。 ただ、図形を動かすときに、簡単に誤作動が起こってしまい、図形が大きくなったり小さくなったりすることもよくあります。 ただ、Googleクラスルーム、Jamboardであれば、そのような事態が起こらずに快適です！
- [小学校運動会「表現・団体演技」指導のコツ１〜一気に教えない〜](https://kuronekoneko.com/hyogenkotu1/) - 一気に教えないダンスを教えるときは、とにかく「短く！」「しつこく！」がいいです。例えば、２拍子分のポーズだけ切り取り、それができたら次に行く。そして、つなげる。つなげるときも、ちょっとずつつなげます。それを何度も繰り返し練習します。その方が、ひとつひとつの動きを確認することができます。
- [小学校運動会「表現・団体演技」指導のコツ２〜少人数単位で確認していく〜](https://kuronekoneko.com/hyogenkotu2/) - 例えば列ごとに指導したことができているかどうかは、 「今の動きを１列目の人だけでやってみます。」 とか、 「１組だけでやってみます。」 など、少人数ごとに確認するのがいいです。 そうすることで、子どもたちにも緊張感がでます。 そして、見ている子どもたちへの参考にもなります。
- [小学校運動会「表現・団体演技」指導のコツ３〜完成度は徐々に高めていく〜](https://kuronekoneko.com/hyogenkotu3/) - 練習にメリハリをつけるあまり早く完成しても、残りの練習のモチベーションにも影響しそうです。練習期間の前半では、とにかく動きの確認に専念し、後半で細かいところをチェックしていくようにしたほうがいいと思います。はじめから全ての動きに完成度を求めると、ついついダラダラしている子どもたちが気になり始めます。
- [小学校運動会「表現・団体演技」指導のコツ４〜少し早めに切り上げる〜](https://kuronekoneko.com/hyogenkotu4/) - 時間を超えて指導しない。貴重な練習時間ですが、チャイムが鳴って練習を続けていても意味がありません。ほとんどの子どもたちの頭の中は、もう休憩モードに切り替わっています。そんな中、指導を続けても反感をかうだけです。そして、そんな態度を見てイライラしてしまう…。理想は５分前に終わるできるなら、５分前に切り上げるようにします。
- [小学校運動会「表現・団体演技」指導のコツ５〜曲のタイミングをつかむために〜](https://kuronekoneko.com/hyogenkotu5/) - 曲だけを流して確認するダンスをしていても、なかなか全員のタイミングが合わないところも出てきます。リズムをとりにくい曲だと余計です。そういったときに曲だけを流し、合わせて欲しいタイミングで「パンッ」と、音を鳴らしてもらいます。いちいち踊らずにタイミングを確認することができます!
- [小学校運動会「表現・団体演技」指導のコツ６〜必ず目標を意識する〜](https://kuronekoneko.com/hyogenkotu6/) - 立てた目標を意識させる団体演技の指導を始めるときに、テーマや目標、目あてを子どもたちと決めると思います。もし立てたテーマが「団結力」なら、指導の際に「今日の練習はお互いが助け合っているところに、とても団結力をかんじるね！」「難しい演技だけど、団結力で乗り切ろう！」など、口にしていきます。
- [５年算数　数直線で単位量の理解が深まる！「単位量　導入の前に確認すること」指導実践](https://kuronekoneko.com/taniryosidomaeni/) - 単位量指導の前に、これまで、感覚で使ってきたかけ算・わり算を、改めて数直線を使って確認することをオススメします。 単位量では、「１㎡あたり」「１匹あたり」など、何でわればよいか混乱することがよくあります。 かけ算・わり算の関係を数直線を使って視覚的に表すことで、その混乱を防ぐことができると思います。
- [５年算数「公倍数　公約数」指導　〜すだれ算は教える〜](https://kuronekoneko.com/sudarezan/) - 「すだれ算」は誰のために 公倍数と公約数を求めるのに、とてもべんりな「すだれ算」 教科書には載っていませんが、公倍数と公約数を教えた後、いつも教えています。 算数を苦手にしている子にとっては、助けになるからです。 そんな子にとって、公倍数や約数を一から探していくのは、とても大変だと思います。
- [小学校運動会「表現・団体演技」指導のコツ７〜お互いの演技を見る時間をつくる〜](https://kuronekoneko.com/hyogenkotu7/) - 演技を見る時間をつくる全体を半分に分け、お互いの演技を見合う時間も必要だと思います。 ビデオにとって見るのもひとつですが、演技をしている側の緊張感が違います。 いつもじゃなくてもいいので、練習の区切りのいいところでやるのが効果的だと思います。
- [小学校運動会「表現・団体演技」指導のコツ８〜とにかくほめる！〜](https://kuronekoneko.com/hyogenkotu8/) - 暑い中、怒られてばかりで練習は子どももやる気がでません。演技が完成しても、やらされた感しか残らないかもしれません。些細なことでもほめる！普段の授業と同じです。どんな些細なことでもほめます。「指先が伸びているね。」「目線がまっすぐ向いているね。」など、どんどんほめていきましょう！
- [小学校運動会「表現・団体演技」指導のコツ９〜なるべく多くの子をほめる〜](https://kuronekoneko.com/hyogenkotu9/) - ほめたいなと思ったとき、ある特定の子だけ取り上げるときがあります。その一方で、なぜ「おれをほめてくれない？」と思っている子もいますし、「ぼくも伸びているよ！」とアピールをしてくる子もいます。「〇〇くんがパッと目についたけど、 他にもまっすぐ伸びている子がたくさんいました」と言って全体を見ている姿勢を見せます。
- [５年「三角形の面積　授業」底辺と高さを確認するプリント](https://kuronekoneko.com/teihentotakasakakunin/) - 底辺と高さの関係を確認しよう公式を導き出したら、底辺と高さの確認をさせた方がいいと思います。 プリントを用意し、それぞれの三角形に底辺、高さに別々な色で線を引きます。 ３番や４番のように、回転している三角形は、どこが高さなのかイメージしにくい子どももいます。 方眼を頼りに、垂直の関係を見つけさせます。
- [６年算数「比例」指導の時に使える素材集です！授業準備にどうぞ！](https://kuronekoneko.com/hireisozaisyu/) - 授業ですぐ使える素材 何かと準備が必要な比例の授業。 いくつか素材をつくってみました！ 素材が入っているフォルダは、この記事の最後にあります。 比例の表画像 教科書に出てきそうな表を、子どもたちに配布できるように、いくつかの種類をPDFにしています。
- [黒板掲示ならダイソーのマグネットタックピースがお得で便利！](https://kuronekoneko.com/magnettacks/)
- [また聞きホメホメで、子どもたちの満足度がアップ！](https://kuronekoneko.com/matagikide/) - 子どもたちに、「〇〇先生が、とっても歌が上手とほめていたよ。」「校長先生が、１組のあいさつが大きくて気持ちいいと言っていたよ。」など、自分が直接ほめるのではなく、〇〇先生がほめていたことを伝えると、とてもうれしそうです！
- [小学校体育「ダブルドッジボールは注意をしっかりと。」](https://kuronekoneko.com/daburudozzi/)
- [小学校体育「理想の体育は、裸足で山道や芝生を走り回る」](https://kuronekoneko.com/dekobokomichi/) - それは、山道のデコボコ道でバランス感覚が養われるからです。 現代人のバランス感覚がないのは、アスファルトという平地を基本に生活しているからだと思います。 何も考えずに歩けてしまいます。 デコボコ道なら、バランスを取るのに体を使います。
- [学校の先生必見！子どもたちの立ち方を観察してみよう。「立つことがラクになるヒント」](https://kuronekoneko.com/tatikata/) - 立つことは、しんどいのではなく、立ち方がわからないだけだと思います。素人ではありますが、立ち方について考察しました。立ち方に興味を持ったのは、ベアフットシューズをはいてからです。もう、２年が経ちます。ベアフットシューズは、裸足感覚で歩ける靴のことです。アスファルトの上では、その硬さをダイレクトに感じます。
- [正しい立ち方や姿勢を教えてくれる足半（あしなか）ぜひ広まってほしい履き物です。](https://kuronekoneko.com/asinaka/) - 足半は正しい姿勢の維持に最適です。 正しい重心の位置に体を戻してくれます。
- [２学期あたりから宿題で毎日使える１００日分！６年算数「復習プリント」解答](https://kuronekoneko.com/hukusyupurintokaito/) - ６年復習プリントの解答です。 随時アップしていきます！
- [「早歩きは健康によいのかよくないのか」かかとからの着地に要注意。](https://kuronekoneko.com/hayaarukinituite/) - 「早歩きは健康によい」という記事をよく見かけます。早歩きだと、若々しくて活発なイメージがあります。しかし、ひょっとすると、早歩きは体に負担がかかっている場合があります。では、どのような歩き方が早歩きになり、体に負担になるのか。多くの原因は、かかと着地です。
- [「ふくらはぎで歩くのは正しいか」歩くのが疲れる理由とは。正しい歩き方を考える。](https://kuronekoneko.com/hukurahagi/) - もし、歩いたり走ったりしていて、ふくらはぎに力が入っているなら、それは体にだいぶ負担がかかっている原因のひとつになります。ふくらはぎは小さい筋肉です。もし、人間の体がふくらはぎで歩くようになっていたら、ふくさはぎはもっと大きくなくてはいけないと思います。
- [フォアフット走法かミッドフット走法かヒールストライク走法か考えてみる。](https://kuronekoneko.com/foahutto/) - まず、ヒールストライク走法は、ランニングシューズがないと成立しません。裸足でフォアフット走法をすると、かかとの骨が砕けると思います。次に、フォアフット走法だと、足の指で着地することになります。そんな小さい足の指で全身の体重を受け止めるのは危険すぎます。私の個人的な意見としては、ミッドフット走法です。
- [６年算数「角柱と円柱の体積　導入」指導実践（資料付き）](https://kuronekoneko.com/kautyutaisekimotomekata/) - 角柱の体積を指導するのに、難しいと思わせるのは「直方体の求め方でいいじゃん」と、子どもたちに思われてしまう点です。だから、話半分で聞いている子も多いのではと思います。子どもたちには「直方体の求め方でも十分求められるけど、今日学ぶ求め方も知っておくと今後の体積の求め方の幅が広がります。」と断ってから進めていきました。
- [６年算数「並べ方」第１時指導実践　できるだけシンプルに](https://kuronekoneko.com/narabekara1/) - ６年算数の「並べ方と組み合わせ方」の導入指導実践です。ややこしいことはせず、できるだけシンプルに、そして、ポイントを押さえて指導していけるように、組み立ててみました。子どもたちとやりとりしながら、押し付けにならないように授業を進めていきました。
- [小学校体育「子どもたちに伝えたいランニングのコツ」マラソン大会に向けて](https://kuronekoneko.com/hasirikata1/) - マラソン大会で子どもの走りをみると、しんどそうにしている子をよく見かけます。短距離と同じように、力を入れて走らないといけないと思っているのかもしれません。力を抜くと、長く走ることができます。マラソン大会などに向け、子どもたちに伝えてあげたいコツです
- [じゃんけんだけで白熱！「じゃんけんボーリング」学級でも学年でも！アイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/zyankenboring/) - クラスを２チームに分け、先攻後攻を決め、じゃんけんで勝負して勝ち抜いていくゲームです。ルールも簡単ですし、何より盛り上がります！ルールが簡単だからこそ、学年や、縦割り活動でも行えます！おすすめですよ！すきまの時間に準備がいらないので、いつでもきがるにできます！
- [班対抗新聞パズルゲーム！小学校学級遊びやアイスブレイクに最適です！](https://kuronekoneko.com/sinbunpazurugame/) - 準備は新聞紙のみ！ 各班に新聞紙１枚の半分を渡します。 １６等分してもらいます。 バラバラにします。 違う班に移動します。 一番早く新聞紙を元に戻せたたら勝ちです！ また違う班に移動すれば、もう１回戦できます！ 準備も新聞紙だけなので、気軽にすきま時間にできるゲームです。
- [６年算数「角柱と円柱の体積　第２時」指導実践（資料付き）](https://kuronekoneko.com/kautyutaisekimotomekata2/) - 前回、四角柱の体積の公式を導きました。 底面積×高さ これを用いて、三角柱の体積も求めていきます。この進め方で行くと、円柱も同じ理屈なので、一気に指導できます。底面積から垂直に伸びることを印象づければ、この後の複雑な図形の体積の求め方もスムーズに行くはずです。
- [６年算数「角柱と円柱の体積　第3時」指導実践（資料付き）](https://kuronekoneko.com/kautyutaisekimotomekata3/) - 複雑な立体図形を、底面積×高さで求めていきます。 イメージがわくように、実際に模型を作りました。（資料を最後に添付しています。） これを使って授業を進めていきます。５年生で求めた、立体を２つに分けて求めます。「角柱の体積の求め方で求められるか考えてみよう。」角柱の体積の求め方を振り返りながら、底面を見つけていきます。
- [６年算数「比　導入」指導実践　ソースとケチャップで進めていく。](https://kuronekoneko.com/hisidou1/) - ６年算数「比」の指導実践です。定番のソースとケチャップの割合から進めていきます。割合を間違えなければ、味は変わらないところを強調して進めていきました。進めていくことで比の法則を子どもたちで見つけていくことができました。シンプルな進め方ですが、この後につながるように組み立てたつもりです。
- [５年算数「多角形と円をくわしく調べよう④」円周の長さを考える。指導実践報告（資料付き）](https://kuronekoneko.com/takakkeitoen4/) - 円周の長さを調べます。円周を、正方形の周りの長さと比べながら直径の長さとの関係を調べていきます。 どうしても性分としてテンポよくいきたいので、keynoteでスライドを作りました。スライドを使って、直径の３.１４倍ということを確かめます。資料の配布もありますので、ぜひご覧ください！
- [６年算数「比　第２時」指導実践　比の法則を見つけていく。](https://kuronekoneko.com/hisido2/) - 前回２：3、４：６、６：９が等しい比ということをおさえて終わりました。本時はその等しい比の法則を見つけていきます。おさらいからはじめます。教科書通りでいけば、第２時は「比の値」を扱うことになっていますが、前回の流れを止めたくなかったので、比の値を後回しにし、先に等しい比を指導することとしました。
- [６年算数「並べ方」第２時指導実践「４枚のカードから２けたの整数をつくる」](https://kuronekoneko.com/narabekara2/) - 前回、樹形図を使ってリレーの順番の並べ方を考えました。 今回は４枚のカードのうち、２枚のカードを並べ、２けたの整数を考えます。 なので、前回教えたことを生かすだけで、スムーズに進めることができました。また、０のカードを扱うコトで、考えに幅を持たせることも大切なのではと思い、指導を試みました。
- [小学校「３学期の所見を余裕を持って書く」コツ。３ヶ月の勝負！](https://kuronekoneko.com/3gakkisyoken/) - もうすでに所見の準備は始まっている！２学期終了ギリギリで所見を書き終え、ほっとしたのもつかの間。 ３学期はあっという間に終わります！ 所見に書くことも、たった３ヶ月なので限られてくることと思います。 修了式直前になってバタバタしたくはないものです。
- [６年算数「並べ方」第３時指導実践「メダルを３回投げる」樹形図を使って考える](https://kuronekoneko.com/narabekara3/) - 「樹形図を使って考えてご覧」と、子どもに丸投げをしたのが間違いでした。簡単に進むと思ったら、意外にむずかしかったです。全部で何通りか一度書き出してみようと思いました。それから「樹形図で表してみようか」と進めると、書き出した元があるので手助けになるのではと思います。いろいろ考えさせられた授業となりました。
- [６年算数「組み合わせ方」指導実践　具体例を挙げ、子どもたちと考えていく](https://kuronekoneko.com/kumiawase1/) - 組み合わせ方を考える時、いくつかの考え方が教科書に載っています。 問題解決で、子どもたちに探させるには出てこない考え方もあります。 全てを子どもたちに委ねるのではなく、こちらからいくつかやり方を提示して進めていく方向で指導を組み立ててみました。
- [小学校所見、学期末にあわてない「所見を楽に書くコツ・裏技」](https://kuronekoneko.com/syokenwoawatezunikaku/) - 学期末にまとめて書こうとするから、「所見はしんどい」というイメージがあります。いつも、所見を意識します。所見を意識するということは、子どもたちのいいところを見るということにもつながります。いいところを見つけたら、すぐにメモです！
- [３年算数「おもさ」の指導で使える！はかりのワークシート&掲示用](https://kuronekoneko.com/３年算数「おもさ」の指導で使える！はかりのワ/)
- [小学校 算数 授業参観のコツ「最後はお楽しみコーナーで盛り上げる！」](https://kuronekoneko.com/sankanotanosimi/) - 参観になると、普段の元気のいい子どもたちの様子をなかなか見せることができません。 最後にお楽しみコーナーがあると、少しでもクラスの雰囲気を見せることができるかもしれません。 算数の場合、 お楽しみコーナー用に、算数にちなんだ（？）クイズを用意しておきます。 いくつか用意しておくと、時間調整にもなります！…
- [4年生わり算の筆算３「72÷3の筆算を指導する」指導実践](https://kuronekoneko.com/warizanhissan2-2/) - 導入で扱ったように「１０の束になったものから分けていく」ことが頭に入っていたら少しは理解がはやいかもしれません。 指導では、図を用いながら進めていきました。筆算の仕組みが、今までやった通り、１０の束から分けていきながら進めていることを理解させるためです。
- [4年生わり算の筆算４「筆算の練習は計算ドリルを工夫して使う」指導実践](https://kuronekoneko.com/warizannohissann4/) - 筆算のやり方を教えたところで、それをできるようにしなければ意味がありません。しかも、宿題で計算ドリルを練習させることがよくありますが、基本は学校で行うべきです。学校でたっぷり練習させるからこそ、子どもたちの満足度が上がるのではと考えています。
- [４年国語「秋の楽しみ」指導実践　秋のお手紙を書きます。](https://kuronekoneko.com/4nenakinotanosimi/) - 教科書の秋の手紙から、自分オリジナルの季節の時候を完成させ、季節の手紙を書きます。秋にちなんだ言葉を書き出し、その中から季節の時候を作り、自分の頑張っていることをそえると、簡単に手紙が完成します。俳句や短歌で終わらせがちなこの単元ですが、手紙を書くと、より４年生らしい授業になりました。
- [４年算数「平行四辺形のかき方」をkeynoteのスライドで！指導実践](https://kuronekoneko.com/4nenheikosihenkeikakikata/) - 見本を見せるのは限界がある２種類の平行四辺形のかき方を指導します。黒板に見本を見せながらは大変だと思い、作ってみました。この記事の最後に、スライドの配布リンクがあります。keynoteで作っているので、iPadで再生し、モニターに映し出すことができます。
- [４年算数「倍の見方」指導実践その１　５年「分数倍」「小数倍」「割合」につなげるために。](https://kuronekoneko.com/4nenbainomikata/) - なんとなくかけ算かわり算にあてはめると答えがでてくるので、指導がラクなように見えますが、この単元のねらいは、単純に問題を解くのではなく、問題の中に出てくる関係を整理することだと思います。そうすることで、５年生や６年生で習う分数倍や小数倍、または割合、速さが理解しやすくなるのではと思います。
- [４年算数「倍の見方」指導実践その２　比べられる量を求める](https://kuronekoneko.com/4nenbainomikata2/) - 「倍の見方」の第２時。では指導実践です。今回は比べられる量を求めます。問題「子どものキリンの身長は１８０cmで、親のキリンの身長は子どものキリンの身長の３倍です。親のキリンの身長は何cmですか。」この問題から関係を整理して、数直線をかき、答えを導いていきます。
- [４年算数「倍の見方」指導実践その３　もとの値を求める](https://kuronekoneko.com/4nenbainomikata3/) - 倍の見方の第３時です。今回は、もと（１）の値を求めます。これまでの第１・２時と同様、「親のヒョウの体重は、子どものヒョウの体重の６倍で、７２kgです。子どものヒョウの体重は、何kgですか。」の問題から関係を整理して数直線をかき、問題を解いていきます。
- [５年算数「小数の倍」指導その２　何倍かを求める問題を定着させていく。](https://kuronekoneko.com/5nensyosubai2/) - 何倍を求める問題は、２つの量の関係から考えていきます。教科書には、以下の図のように４人の道のりが書かれており、算数が苦手な子にとっては情報が多すぎるような気がします。なので、はるかさんの道のりをもとに、１人ずつ比べる問題にアレンジして進めていくことにしました。
- [５年算数「小数の倍」指導その１　２つの量の関係を整理しながら指導する](https://kuronekoneko.com/5nensyosubai1/) - 整数なら何となく求められるものが、小数になると、とたんにわり算なのかかけ算なのか分からなくなります。そうならないように、問題に出てくる２つの関係を以下の３つのステップでおさえながら進めていきます。そうすることで、問題を式に導きやすくなります！
- [５年算数「小数の倍」指導その３　もとの量から比べられる量を求める](https://kuronekoneko.com/5nensyosubai3/) - これまで通り、関係を整理しながら進めます。そして、教科書の問題では、「赤、白、青、黄」の４本のテープが一気に登場しますが、これも２つの量の中での関係にし、問題を改編します。こうすることで、２つの量にに焦点がしぼれるので、やるべきことが明確になります。
- [５年算数「小数の倍」指導その４　関係を整理してもとの量を求める](https://kuronekoneko.com/5nensyosubai4/) - 問題「れなさんの家には生後１０日の犬がいます。今の体重は６３０gで、生まれたときの体重の１.８倍です。生まれたときの犬の体重は何gでしたか。」この問題では、「生後１０日」「今の体重」「生まれたとき」と、まるで３つの量がでてきたように思わせますが、「今は生後１０日のことだね。」と助言をし、関係を整理することを優先します。
- [４年算数「直方体と立方体　導入」指導実践 授業で使える資料付](https://kuronekoneko.com/4nenripotaityokuhotai1/) - もちろん具体物を用意当たり前ですが、直方体と立方体の箱を用意します。学校の教材庫を探せば、箱がどこかに眠っているかもしれません。立体の辺、面、頂点を調べていくので、積み木では意味がないと思います。今回はプリントを用意し、子どもたちに配布しました。最後の方に、今回紹介した資料を添付しています！
- [４年算数「直方体と立方体　展開図」ロイロの機能を使って指導実践！授業で使える資料付き](https://kuronekoneko.com/4nenripotaityokuhotai2/) - ロイロの機能を使って、展開図を組み立てる下のような直方体の展開図を考えます。展開図を、ノートなどにかかせる前に、一旦ロイロノートで展開図を作成してみます。下のような、方眼用紙と黄色のブロックを用意し、方眼用紙に黄色のブロックを重ねます。そのうち、２つのブロックは固定し、子どもたちに配布します。
- [４年算数「直方体と立方体　展開図の問題」指導実践　展開図の問題で使える資料付き](https://kuronekoneko.com/4nenripotaityokuhotai3/) - 「どの点とどの点が重なるか」の問題を解く場合、「あ〜、立体にしたい」と思うことがあります。切り取っても、点が外にかいてあるので意味がないんですよね。なので、点を内側にかいてあるものを作ってみました！↓これを子どもたちに配布し、組み立ててもらいます。どの点とどの点が重なるのかをイメージしにくい子にはかなり有効でした。
- [４年算数「直方体と立方体　面や辺の垂直、平行」指導実践　指導で使える資料付き](https://kuronekoneko.com/4nenripotaityokuhotai4/) - 書き込めるプリントを用意しました。どの辺や面が垂直や平行の関係にあるのか、一覧にしてまとめたかったからです。面の関係を、色をつけながら整理していきます。教師は、このプリントをタブレットに入れ、画面につないで子どもたちと一緒に書き込みをしていきます。
- [４年算数「直方体と立方体　位置の表し方」指導実践　指導で使える資料付き](https://kuronekoneko.com/nenripotaityokuhotai5/) - 位置の表し方を小鳥で考えてみる教科書はラジコンで位置を表していましたが、高さが必要ということで、小鳥に置き換えて指導しました。キーノートでスライドを作って授業を進めていきました。今回の資料は、この記事の最後に添付しています！どうぞご利用ください。
- [４年算数「面積　導入」指導実践　じん取りゲームから考える。](https://kuronekoneko.com/4nenmensekidonyu/) - 教科書のじん取りゲームで考えます。 実践ではこの図を少しアレンジして授業を進めました。すると、 一番広いのは赤なのですが、青と緑に票が多く集まりました。 このあと、一番小さなパネルを基準にすると広さを比べられることや、面積や１平方センチメートルという言葉をおさえて授業を終えました。
- [４年算数　面積第２時　指導実践「いろいろな形の面積をロイロノートを使って」資料付](https://kuronekoneko.com/4nenmenseki2/) - 面積が１㎠かどうかを確かめるのに、ロイロノートを使ってみました。ロイロノートに下のような方眼を入れ、その方眼に、下のようなパネルを重ねます。うまく調節して準備をします。すると、長方形が正方形に変化！教室のテレビに映し出し、「正方形にしたい人〜。」というと、たくさん手が挙がりました！
- [４年算数　面積第３時　指導実践「面積の求め方」資料付シンプルに進めていく](https://kuronekoneko.com/4nenmenseki3/) - いっぺんが１センチメートルの正方形が１平方センチメートルということを知ったあとで、どうすれば長方形の面積が簡単に求められるかを考えていきます。面積の基本的な授業で、子どもたちにとってもそれほど難しくない授業ですが、ちょっとしたコツが入りそうです。
- [４年算数　面積第４時　指導実践「面積の求め方のくふう」ロイロノートで求め方を共有していく](https://kuronekoneko.com/4nenmenseki4/) - 見通しを共有します。どうすれば求められるか一言で言わせます。「分ける。」「引く。」「３つに分ける。」「線を足す。」などの意見が出ました。これをもとに答えを求めていき、子どもたちは「いろんな求め方がある。」ことを知ります。この手の問題は、いろいろなパターンがあります。そこで、ロイロノートを使います！
- [５年算数「直方体や立方体の体積　第２時」体積の求め方！授業で使える教材付き](https://kuronekoneko.com/tyokuhoutaitaiseki2/) - 直方体に「１立方センチメートルの立方体が何個入るか」について、授業を進めていきます。 先生「この直方体の中に、１立方センチメートルの立方体がしきつめられるけど、１個１個数えるのは大変だよね。まず、１だんめに１立方センチメートルの立方体がどれだけしきつめられるのか考えよう。」
- [新学期の準備に最高なアイテム！給食やそうじ当番表のルーレットは、canva におまかせ！](https://kuronekoneko.com/kakariruretto/) - canva for education」だと、当番ルーレットも簡単！当番のルーレットって、作るのが大変です。円を７等分したいときなんかは大変です。そんな悩みを「canva for education」は、解決してくれます！かわいいデザインのルーレットを、あっという間に作成できます！
- [小学校週案のテンプレートカラーバージョン！気分に合わせて５色から！](https://kuronekoneko.com/syogakkosyuaniro/)
- [小学校週案のテンプレートメモ付きバージョン！GOODNOTES６などに便利！](https://kuronekoneko.com/syuantenpurememo/) - メモ付き登場！テンプレートはこちらから！このバージョンなら、GOODNOTES６で取り込んでも、１画面でメモまで確認ができます！時間割だけの週案だと、細かなメモを書くことができません。そういった悩みを解消したのがこちらのバージョン！メモもバッチリ！
- [小学校新学期！学級通信は書く？書かない？学級通信を書く理由は？コツは？](https://kuronekoneko.com/gakyutusinkakukakanai/) - 学級通信を書くメリットのひとつに、保護者への印象にプラスになるという点があります。大幅にプラスになるか、ほんのちょっとなのか、どれだけプラスになるかはわかりません。でも、書くと「学校の先生は頑張っている」と、少しでも思ってもらえるのではと思います。
- [小学校新学期前に確認すべき給食指導！コツは？ルールは？](https://kuronekoneko.com/singakkikyusyokusidou/) - 給食がテキパキしているクラスは、いいクラスのひとつの指標「給食の様子の様子を見れば、クラスの様子がよくわかる」と教えられたことがります。それだけに、新学期前に給食指導をどうするべきか、しっかり考えておく必要があります。他の先生が指導にあたっても困らないようにまで指導しておくことが大切だと思います！
- [小学校新学期！学級開きはゲームで、学級作りをスタート！](https://kuronekoneko.com/gakyubirakigame/) - 新学期、子ども同士の緊張をほぐせるのが、ゲームのいいところです！ゲームの種類もなるべく子ども同士が交流しやすいものがいいですよね！その１ 「ステレオゲーム」準備がいらなくて手軽にできます！出題者を３人選びます。答えが「ゴリラ」なら、ひとり一文字（「ゴ」「リ」「ラ」）を一斉に言って、何を言ったか当てるゲームです。
- [小学校新学期！「学級が荒れない・崩壊しないために４月中に押さえるポイント５選」](https://kuronekoneko.com/gakkyuarenaiyouni/) - ４月は子どもの様子をよ〜く観察！一見、何事もなさそうな学級。 でも、子どもたちは「ちょっと」したきっかけでいい方向や悪い方向に進みます。 その悪い「ちょっと」を見逃さず、また、教師もいい「ちょっと」を積み上げていくことで、学級が安定していくはずです。
- [小学校の新学期に向けて準備期間はどうする？ゲーム、参観、掲示物など、一気に紹介！](https://kuronekoneko.com/singakkizyunbikakunin/) - いよいよ新学期！このホームページも開設して６年が経ち、新学期に関係する記事も増えました！そんな新学期にちなんだ記事をテーマに分け、いくつかまとめて紹介していきます！新学期はやっぱりゲーム！何よりも大事な参観！新学期の中で、これが一番大事かもしれません。新学期の参観を保護者にアピールできるコツを紹介しています！
- [ちょっとしたアドバイスで作文はどんどん上達する！小学校作文の書き方３つのコツ！](https://kuronekoneko.com/sakubunsidoumatome/) - 作文というと、子どもたちには「書き方がわからない」「めんどくさい」という印象が強いし、先生側も「どのように指導していいのかわからない。」といった悩みがあると思います。でも、ちょっとしたアドバイスで子どもたちの作文は劇的に変わります！３つのポイントにしぼって紹介します！
- [４年算数「大きい数　その３」指導！千兆の位まで！授業で使える資料付き！](https://kuronekoneko.com/4nenokinakazu3/) - いよいよ一兆の位に突入！今回は千兆までの位を学び、これまでの流れ通り位の法則を確認します。今回もKeynoteで作ったスライドをもとに進めていきます。資料は、記事の最後にリンクを貼っています。よかったらどうぞ！今回は千兆までの位を指導しますが、前回とあまり変わらない流れで進めていきます。
- [５年算数「整数と小数のしくみ」指導実践　必ず４年単元「小数のしくみ」を参考に！](https://kuronekoneko.com/5nensyosunosikumi/) - 今まで４年生を担任したことがない方は、まず４年生の教科書を確認することをおすすめします！すると、４年生にも「小数のしくみ」に関する単元があって、「あれ、ほとんど一緒じゃん！」ってなると思います。なので、子どもが何も知らないと思って授業を始めると、少しくどくなるかもしれません。
- [４年「大きい数」確認プリント　３種類あって、テスト前や夏休みに最適！](https://kuronekoneko.com/4nenookinakazukakunin/)
- [６年算数「対称な図形」確認プリント！シンプルで使いやすい！テスト前に！](https://kuronekoneko.com/taisyonazukeikakuninpurinto/)
- [小学校体育「短距離走」指導のポイント！これだけは指導！](https://kuronekoneko.com/tankyorisido/) - 小学校の体育で、どこまで求めるか体育の短距離の指導で、劇的にかけっこが速くなるのは難しいと思います。かけっこのコツは、ネットにもたくさん情報があふれていますが、いろいろアドバイスを言っても、今まで体にしみついたくせはなかなかとれません。あまり無理をせず、子どもたちのやる気をうながせるような指導をしていきたいです。
- [小学校国語指導「楽しく取り組める音読のコツ」知っていれば、参観でも準備いらず！](https://kuronekoneko.com/kokugoondokunokotu/) - 国語以外でも使える！音読は、いつも同じやり方よりもバリエーションを知っていると、授業にもメリハリが出てきます！ シンプルに４つ紹介していきますが、その中でもいろいろなやり方があります！その１…１文ずつ読み。その２…個人読み。その３…間違い読みたけのこ読み。その４…句読点なし読み。その５…たけのこ読み
- [６年算数「文字と式」確認プリント　２種類あって、テスト前や夏休みの宿題に最適！](https://kuronekoneko.com/mojitosihikakakuninpurinto/)
- [５年算数「小数と整数」確認プリント　シンプルで２種類あってテスト前に最適！](https://kuronekoneko.com/５年算数「小数と整数」確認プリント　シンプル/)
- [小学校の先生が知っておきたい「えんぴつの正しい持ち方」指導のポイント　コツ](https://kuronekoneko.com/empitunomotikatasido/) - ３本指で持つ意味を知っておくと便利！持ち方は親指、人差し指、中指の３本指で持つことはよく知られています。では、なぜ３本指で持つのか。ここはあまり知られていません。答えは、つまむ指だからです。だから、３本指で持っても、ぎゅーっとえんぴつをにぎっていたらおしい！つまんで、自由に動かせるのが本当のえんぴつの持ち方です。
- [５年算数「直方体や立方体の体積」確認プリント　４種類あってテスト前や宿題に最適！](https://kuronekoneko.com/５年算数「直方体や立方体の体積」確認プリント/) - 直方体や立方体の体積の確認に！直方体や立方体の体積のプリントです。 授業内容に沿って、段階的に問題を出題しています！ 余計なものがなく、シンプルに作成しているので、いろいろな場面で使えます、宿題や夏休み、テスト前にも繰り返し使えるプリントです！
- [小学校体育「７補助走　走り幅跳び」指導実践その１　目標記録を設定する。](https://kuronekoneko.com/hasirihabatobisido1/) - ルールを決めないと、助走を思いっきり長くとる子どもも少なくありません。なので、「助走を７歩」とし、指導を進めていきました。７歩じゃ少し助走が物足りないかもしれませんが、コツをつかむと気になりません。その前に、まずは立ち幅跳びや５０m走の記録をもとに自分の目標記録を設定します。
- [小学校体育「７補助走　走り幅跳び」指導実践その２　具体的な練習方法](https://kuronekoneko.com/hasirihabatobisido2/) - まずは簡単な練習方法から。 跳ぶ感覚を意識させるために「グリコじゃんけん」「足じゃんけん」を取り入れます。 「足じゃんけん」は足でじゃんけんをします。 だすときに、ジャンプするので感覚つくりにちょうどいいです。練習方法その２「跳躍サーキット」白線やフラフープなどでサーキットを作ります。
- [小学校体育「７補助走　走り幅跳び」指導実践その３　記録をとる。学習カード付き！](https://kuronekoneko.com/hasirihabatobisido3/) - 記録は授業の最後に必ずとるようにし、次の授業につなげます。ワークシートを作成しました。跳ぶときのポイントなども意識させ、記録していきます。ワ評価についてですが、目標記録を達成したことだけに眼を向けるのではなく、跳ぶ動作にも注目して評価してあげることが大事だと思います。動画を撮って評価すると、細かくチェックできますね！
- [４年算数「折れ線グラフと表」その１　指導で使える掲示用グラフ表！](https://kuronekoneko.com/oresengurahu1/)
- [４年国語「聞き取りメモのくふう」指導実践　オリジナルのメモの取り方を見つけよう！](https://kuronekoneko.com/4nenmemonotorikata/) - 1.メモをとったことのある場面を子どもたちに聞いてみます。2.教科書にあるけいじ係の活動のところを教師が読み、メモを自由にさせてみます。先生「みんながこの話をだれかに伝えることを意識しながらメモしてみてくださいね。」3.そのあとで、自分がメモを取るときに工夫したところを発表します。
- [４年国語「思いやりのデザイン」指導実践その１　外観と初めをみていく](https://kuronekoneko.com/omoiyarinodezain/) - では、指導実践です。まずは、説明文の外観をとらえます。 先生「この説明文のタイトルは何ですか？」 （思いやりのデザイン） 先生「何が思いやりのデザインでしたか？」 （インフォグラフィック） 先生「この説明文は、インフォグラフィックが思いやりのデザインであることについて書かれていますね。」…
- [４年国語「思いやりのデザイン」指導実践その２　中と終わりをみていく](https://kuronekoneko.com/４年国語「思いやりのデザイン」指導実践その２/) - では、指導実践です。中をみていきます。先生「前回で、中には『相手の立場になってつくられていること』について書かれていることを確認しました。例が何個書かれてありますか？」（２個）先生「③を見てみましょう。Aの案内図はどんな風に表していると書かれていますか？」…
- [小学校体育ハードル指導実践その８「学習カードを作成しました！」](https://kuronekoneko.com/hadorusido8/)
- [５年算数「小数のわり算」指導実践１「導入前に教えること」](https://kuronekoneko.com/syosuwarizandonyumae/) - 何度も５年生を担任していますが、割合も含め、教えるのが難しい単元です。 「０より小さい数でわると、商はわられる数より大きくなる。」や、 「2.5mの重さが3.4kgの鉄の棒があります。1mの重さは何kgですか。」など、 子どもたちにとって混乱する問題が山積みです。だからこそ、もう一度わり算の意味を確認したいと思います。
- [５年算数「小数のわり算」指導実践２「整数÷少数（３００÷２.５）」](https://kuronekoneko.com/syosuwarizan2/) - 整数÷小数いよいよ小数でわる計算の仕方を指導します。とは言っても、４年生までやってきたことをふまえて指導すれば、そんなに難しくないのではと思っています。そして、前回のブログでも書いた記事の内容も、今回の授業に生かすことができればと思っています。
- [５年算数「変わり方を調べよう（２）」指導実践報告 前編　](https://kuronekoneko.com/kimariowmitukete5-1/) - 研究授業で行った実践です。大学の先生にもアドバイス頂き、発問を精選することで、めあてに向かって活動させることを目標としました。 簡単な例題をもとに今回の課題にせまり、例題と何がちがうのか、どんな工夫が必要なのかを考えさせながら進めていきました。
- [５年算数「変わり方を調べよう（２）」指導実践報告 後編](https://kuronekoneko.com/kimariowmitukete5-2/) - 変わり方を調べよう後編です。研究授業で行った実践です。大学の先生にもアドバイス頂き、発問を精選することで、めあてに向かって活動させることを目標としました。 簡単な例題をもとに今回の課題にせまり、例題と何がちがうのか、どんな工夫が必要なのかを考えさせながら進めていきました。
- [５年算数「平行四辺形の面積」第３時（高さが外）　指導実践](https://kuronekoneko.com/heikosihenkei-3/) - 高さが外にある場合の平行四辺形の面積を求める。前回、平行四辺形の面積の公式を覚えました。今回は平行四辺形の高さが外にある場合の指導です。 まず、高さを予想して、それが正しいか証明するといった流れで実践しました。まずは、平方四辺形の面積の求め方を確認しました。
- [５年算数「平行四辺形の面積」第２時指導実践「公式を知る」資料付き！](https://kuronekoneko.com/heikosihenkei-2/) - 公式を覚える前回の授業で、平行四辺形を長方形に変えて、「たて×横」で求めることを学習しました。 それを踏まえて、今回は公式を覚えていきます。先生「前回は、平行四辺形の面積を求める時に、形を長方形に変えて、たて×横で求めることを学習しました。今日は、それを踏まえて、平行四辺形を求める公式を考えていきます。」…
- [５年算数「平行四辺形の面積」第１時　指導実践　資料付き！](https://kuronekoneko.com/heikosihenkei-1/) - 研究授業でよく見かける平行四辺形の面積の求め方の授業。最後は、四角形の「たて×横」を、「底辺×高さ」にうまく移行できるように授業を組み立てていきたいです。今回は、子どもたちの発想からというよりは、教科書を参考にしながらシンプルに進めていきたいと思います。
- [５年算数「単位量あたり導入」指導実践その１　スライドを使って進めていく。資料付き！](https://kuronekoneko.com/5nentaniryo-1/) - はじめに、インターネットから混み具合の違う画像をいくつか見つけ、子どもたちに見せ「混み具合」の意味を視覚的に教え、ある面積の混み具合を数値化していくことを伝えます。さらに、「ならす」の意味も伝えます。ならすとは、平均のことです。平均の学習も生かして進めていきます。
- [５年算数「単位量あたり導入」指導実践その2　スライドを使ってわかりやすく進めていく。](https://kuronekoneko.com/5nentaniryo-2/) - はじめに、インターネットから混み具合の違う画像をいくつか見つけ、子どもたちに見せ「混み具合」の意味を視覚的に教え、ある面積の混み具合を数値化していくことを伝えます。さらに、「ならす」の意味も伝えます。ならすとは、平均のことです。平均の学習も生かして進めていきます。
- [４年算数 わり算の筆算１ 導入「８０÷４を教える」指導実践掲示資料付き！](https://kuronekoneko.com/warizanhissan1/) - ４年生になると、いよいよわり算も筆算の登場です。導入を大切にして、苦手意識を減らしていきたいです。東京書籍の教科書では、わり算の筆算の導入を「８０÷４」の問題にしています。ここで「１０の束を８こ作って４でわる」ということを子どもにしっかり理解させることが、今後教える筆算の考えにつながります。
- [4年生わり算の筆算２「72÷3の筆算の前に図を使って理解する」指導実践](https://kuronekoneko.com/warizanhissan2/) - いよいよ２けた÷１けた！第１時の「何十のわり算」で１０の束を作ると計算しやすいことをおさえました。さぁ、いよいよ「72÷３」です。筆算で解く前の大切な授業です。これまでの授業で、大きい数は束にすることが定着できていれば、問題なく進むと思います！
- [５年算数「割合の導入」指導実践の前に　日常の割合を探してみる。](https://kuronekoneko.com/wariaidonyunomaeni/) - 子どもたちに教科書で割合を実感させられるかというと、自分の技量では無理だな〜と思ってしまいます。もちろん、比べることで子どもたちの意見を拾いながら、それぞれの単元のポイントに気づかせるのも大事だと思います。しかし、「割合」って、比べなくても生活の中にゴロゴロ転がっているような気がしませんか？
- [５年算数「三角形の面積の求め方」指導実践を終えての反省。](https://kuronekoneko.com/sankakukeihansei/) - 指導の反省先日、三角形の面積を指導しました。教科書と同じ図形をもとに、「三角形の面積を求め方を考えてごらん。」と指導したのですが、うーん、イマイチ！子どもたちもいろんな形に変えて面積を求めてくれましたが、意見をまとめるのが大変でした。ここが自分にとっての課題だなぁ。
- [５年算数「台形の面積の求め方」指導実践　テンポよく進めていく](https://kuronekoneko.com/5nendaikeimenseki/) - 公式につながる授業を目指して子どもたちに自由に面積を求めさせても、結局最後は公式にあてはめます。 なので、今回は、できるだけ公式につながる授業展開を目指して授業を組み立ててみました。既習の平行四辺形と三角形の面積の公式を使いながらなので、学びのつながりも感じることができました。
- [５年算数「割合の導入」実践報告その２「４マス関係図で進めていく」](https://kuronekoneko.com/wariaizessenhokoku2/) - これまで４マス関係図をずっと扱ってきたので、すんなり割合を求めることができました。今後、割合を進めていくにあたって、必ず「もと」「比べられる量」がどちらかなのか、まようケースが出てきます。この導入がいいか悪いかは別として、楽しく割合を勉強することができました。
- [５年算数分数の引き算指導実践「ちょっとした合言葉で！」](https://kuronekoneko.com/bunsuhikizanaikotoba/) - 分子が引けない場合がある分数の引き算で、通分して引こうとすると、引けない場合があります。 「こんな時は、整数から１借りて、それを分数にして２と３５分の４５にするんだけど…。」 なんて説明していると、子どもたちの頭の上に「？」がいっぱい出てきてしまいます。 そこで合言葉を決めて、指導にあたってみました。
- [５年算数「割合・売買算の基本を紙しばいで教える」指導実践](https://kuronekoneko.com/baibaizan/) - 売買算で困るのは、言葉の意味「仕入れ値」「定価」「売値」など、この言葉の意味をただ説明しても子どもたちの頭の上に「？」がつくだけです。 まして、商売の経験もないので、余計にイメージしにくいと思います。 一体どうしたものか…。 と、思いついたのが、「紙しばい」です！
- [学級懇談会を充実させよう！小学校学級懇談会成功のコツ。](https://kuronekoneko.com/gakkyuukonndannnokotsu/) - 授業参観のあとの学級懇談会。参観の授業を組み立てるの精一杯で、懇談の準備がおろそかになることもよくありました。しかし、懇談がうまくいけば、保護者との距離もちかくなるし、信頼も勝ちとれると確信しています。今回は、懇談のコツについて紹介していきたいと思います。
- [６年算数「対称な図形」指導実践　点対称のかき方のコツ](https://kuronekoneko.com/tentaisyonokakikata/) - 点対称を作図するのは難しい下のような図に、点Oを中心に点対称をかくとします。 まずは、ポイントとなるかどに印をつけます。 「かどをえんぴつでぐりぐりしなさ〜い」 次に、そのぐりぐりに端から順番をつけていきます。 つけた順番通りに、点Oを通って点対称なところに印と順番をつけていきます。
- [５年算数「人口密度」指導実践　keynoteスライドで興味を引く！資料付き！](https://kuronekoneko.com/5nenzinkomitudo/) - 人口密度人口密度は、「人口÷面積」が決まっているので、特にややこしいことはせず、サラッと指導をすませました。 そのかわり、人口密度について、少しも興味を持ってもらおうとスライドを作ってみました。東京と北海道の面積や人口密度の比較はとても盛り上がりました！資料提供あり！
- [小学校学級ゲーム　教室が大興奮！？「漢字の書き順ゲーム」参観にも最適！](https://kuronekoneko.com/kakijungame/) - 漢字の書き順ゲームです。各班の代表者が黒板前に出てきます。先生がお題の漢字を発表します。先生の「せーの」の合図で、１画目を一斉に書きます。先生は書き順があっているかどうか確認します。続けて２画目、３画目と進めていきます。間違ったら、その場で自分の席に帰ります。最後まで書き順通りに書けたら勝ち！ もう、大興奮です！
- [小学校体育ハードル指導その１「ハードル指導は４０mがオススメ」](https://kuronekoneko.com/hadorusido1/) - ５０mハードルにすると、少し長いかもしれません。スタートからおよそ１０mあたりに第１ハードルを置きます。ちなみに私はスタートから１２mのところに第１ハードルを置きます。それから４つハードルを置いていきますが、５０mだと最後のハードルを跳び終わってからゴールまでが長く感じます。
- [小学校体育ハードル指導その２「ハードル指導の前にすること。」](https://kuronekoneko.com/hadorusido2/) - ハードル指導の前に、ハードルのない４０m走のタイムをとります。この４０m走と４０mハードルのタイム差が小さいほど、上手に跳べているということになります。ハードルの指導期間中は、授業の最後に必ずタイムをとり、記録していきます。上手な子だと、この４０m走とハードル走のタイム差が１秒を切ります。
- [小学校体育ハードル指導その３「ハードル指導のはじめにすること。」](https://kuronekoneko.com/hadorusido3/) - いきなりハードルをならべて跳ばすのは、ちょっとこわいものです。 けがをするリスクも大きいです。恐怖心を少しでも取り除くために、まず、ハードルと触れ合う時間を作ります。 班に１つ、ハードルを渡し、 ハードルには向きがあること 小さな力でけっても、ハードルが倒れてくれることを体で感じます。
- [小学校体育ハードル指導その４「本格的に指導する前に。」](https://kuronekoneko.com/hadorusido4/) - コツを伝える前に、まず何も伝えずに４０mハードルを跳んでみます。練習もなるべくない方がいいです。このはじめてのタイムと、コツを知った後でのタイムには違いがでてきます。もちろんコツを知った後のタイムの方が速いです。すると、「こんなにうまくなったんだ〜」と、実感し、練習にも熱が入ります。
- [小学校体育ハードル指導その５「ハードルはリズムで跳ぶ」](https://kuronekoneko.com/hadorusido5/) - 今回は、ハードルを跳ぶに当たって、いくつかコツを紹介します！コツその１「トン・１・２・ジャンプのリズムで跳ぶ」ハードルとハードルの間の歩数は、同じリズムで跳びます。 「トン・１・２・ジャンプ」のリズムです。 トンは着地。 １・２と助走をつけて。 ジャンプで跳びます。 これを繰り返します。
- [小学校体育ハードル指導その６「インターバルの長さを変える」](https://kuronekoneko.com/hadorusido6/) - インターバルのちがうコースを用意します。ハードル間の長さを５m、５.５m、６m、６.５mと４つのコースを作ります。 その中から自分に合ったコースを探していきます。 そして、さらに踏み切る目安になる印をつけることで、遠くから踏み切るための目安にします。
- [小学校体育ハードル指導その７「グループでうまくなっていく」](https://kuronekoneko.com/hadorusido7/) - 個人の戦いだがハードルは個人種目ですが、学校の体育でやるので、みんなで上手になっていけたらと思います。４〜５人グループを作って４〜５人のグループを作ります。 一人が跳んでいる間、他の子たちはフォームなどを確認していきます。 記事では、詳しく役割を説明しています。
- [５年算数指導集　各単元の指導をまとめてみました！割合や平均、分数のたし算など、多数！](https://kuronekoneko.com/5nensansusidosyu/) - 記事を各単元ごとにまとめました。ICT資料を配布しているものも多数あります。割合、単位量、速さ、平均など、５年生の単元は難しくて重要な単元が多いのが特徴です。ぜひご覧ください！ 領域別に分けたまとめプリントもあります。！３学期末にどうぞ！
- [新学期！新６年生の算数の実力確認に！「５年生領域別復習プリント」](https://kuronekoneko.com/6nenhukusyu5nenryoiki/) - 春休み明け、少し勉強から離れて新学期をむかえる子どもたちも多いと思います。そんな子どもたちを目覚めさせる（？）プリントを作成しました！５年生の領域別確認プリント！数と計算 、図形 変化と関係データの活用など、領域別に分かれているため、どのあたりでつまづいているのかが分かります！
- [５年算数領域別復習プリント解答](https://kuronekoneko.com/5nenryoikebetukaito/)
- [３年算数「あまりのあるわり算」第２時 指導実践報告　](https://kuronekoneko.com/amarinoaru2/) - 第２時では、あまりあるわり算をくわしく知っていく時間にしたいと思います。 第２時で行うことは、 ・「わりきれる」「わりきれない」を知る。 ・あまりあるわり算も九九を用いて答えを出すことができることを知る。 です！あまりが出る時は、九九の関係になっていないことを指導していきます。
- [３年算数「あまりのあるわり算」第１時（導入）  指導実践報告　あまりを知る](https://kuronekoneko.com/amarinoaru1/) - 導入でわり算のおさらいをしながら、さらりとあまりのあるわり算にふれる 1４個のビー玉が描いてある掲示物を数枚用意します。 １枚目は２個ずつわけ、 ２枚目は３個ずつ分け 、そして、３枚は４個ずつ分けていくと、２つのビー玉があまります。わると、あまりが出ることを確認するための時間になりました。
- [小学校体育リレー指導①「バトンはなぜ持ち替えるのか」](https://kuronekoneko.com/taiikurire1/) - それは、次の走者とバトンパスをする時に、ぶつかるリスクを減らすためです。例えばお互い右手同士でバトンパスが行われた場合、２人は一直線上に並びますよね。その時、前の走者の足にからまるといった事故が起こる可能性が高まります。その点、違う手同士でバトンを行うと、２人の関係はななめとなり、前の走者とぶつかる危険性は減ります。
- [小学校体育リレー指導②「バトンは右手もらいか左手もらいか」](https://kuronekoneko.com/taiikurire2/) - 小さい頃、小学校で教えてもらったバトンのもらい方は、「右手でもらう」でした。リレーは右手でもらわなければならないとすり込まれたのか、このもらい方が正しいと思ってきました。いろんな学校で指導してきましたが、圧倒的に右手もらいで教えている先生が多いです。
- [小学校体育リレー指導③「バトンのもらい方」うでを真横にのばす。](https://kuronekoneko.com/taiikurire3/) - 今回はバトンのもらい方について説明します。いろいろなもらい方があると思いますが、体育の授業で行える、基礎的で効果的な技術を紹介します。陸上クラブなどで指導するための専門的なサイトではありませんのでご了承ください。私もいろんな先輩方から教わってきました。もらい方はかなり重要なポイントです。
- [小学校体育リレー指導④「バトンの渡し方」かけ声と押し込みが大切！](https://kuronekoneko.com/taiikurire4/) - 今回は バトンの渡し方 です。 「ゴー」「ハイ」 のかけ声で次のランナーにバトンを渡します。 かけ声は「ゴー」「ハイ」 「ゴー」 の合図を出し、次のランナーにリードをとってもらいます。 次のランナーはバトンをもらう手を構えて走り出します。 そして、バトンを渡すタイミングで 「ハイ」 の合図を出し、バトンを渡します。
- [小学校体育リレー指導⑤「はじめのバトンパス練習は教室でもできる」](https://kuronekoneko.com/taiikurire5/) - はじめのバトンパス練習をどうするかです。先生の合図でバトンパスを行う。これまでの記事でもふれた「もらい方」「渡し方」「持ち替えの理由」など、基本的なことは教師側から説明します。そして、４列くらいに並ばせます。列の一番うしろの子にバトンを持たせます。先生の「ゴー！」の合図で、バトンをもらう子は、もらう手を出します。
- [小学校体育リレー指導⑥「ランニングしながらバトンパスを練習する。」](https://kuronekoneko.com/taiikurire6/) - 前回の記事で書いた小学校体育リレー指導⑤「はじめのバトンパス練習は教室でもできる」を、少し発展させて練習していきます。前回は、動かずにパスだけの練習だけに特化しました。今回は軽くランニングしている状態でバトンパスを練習していきます。かなり効果のある練習方法です！
- [小学校体育リレー指導⑦「バトンゾーンに入り、リードをとる練習をする。」](https://kuronekoneko.com/taiikurire7/) - バトンゾーンに入る練習です。実際にコースで走る前に、必ず入れておきたい練習です。練習方法です練習は難しくありません。チームとチームのバトンの色は確定しておきます。先生が「赤！」「白！」などランダムにチームの色を言い、言われたチームから順番にバトンゾーンに入っていきます。
- [小学校体育リレー指導⑧「走ってきたランナーからリードをとってバトンを受ける練習」](https://kuronekoneko.com/taiikurire8/) - 今回の練習は、「走ってきたランナーからリードをとってバトンを受ける。」です。練習前にしておくこと・チームの走順、バトンの色を決めておきます。・走順とバトンの色と同じビブスを着用させます。・できたらバトンはそれぞれのチームの人数の半分のバトンがあれば練習がスムーズです。
- [小学校体育リレー指導⑨「リレー指導で気をつけたい注意点」](https://kuronekoneko.com/taiikurire9/) - リレー指導で気をつけたい、いくつかの注意点をあげておきます。その１ なるべく走順を変えさせない。その２ バトンゾーンから出るときは前後を確認させる。その３ インコースにつめることをせかさない。その４ タイムを取る。その５ 評価はもちろんバトンパス！
- [６年算数「全体を決めて」指導実践　スライドでわかりやすく！](https://kuronekoneko.com/zentaiwoskimete/) - ある道路をほそうするのに、Aの機械では、１５日、Bの機械では１０日かかります。 A、Bの機械を同時に使うと、この道路をほそうするのに何日かかりますか。 今回は全体を公倍数で求める場合で指導しました。 今回はパワーポイントのapple版「keynote」を交えながら指導しました。
- [受験算数「円の転がり」指導用アニメーションを作ってみました！](https://kuronekoneko.com/ennokorogari/) - 問題三角形の周りを円がすべらないように１周します。 このときできる円の中心がえがく長さと、円が通過する面積を求める問題です。 円の転がりのアニメーション円の転がりからできる長さや面積を求める問題です。 指導する機会があったので、keynoteでアニメーションを作ってみました。
- [受験算数「円の転がり」指導用アニメーションその２　実際にころがりがわかります！](https://kuronekoneko.com/ennokorogari2/) - 円の転がりのアニメーションその２円の転がりからできる面積を求める問題です。内側を通る円が作る面積を求めます。指導する機会があったので、keynoteでアニメーションを作ってみました。問題だけ与えられたらなかなかイメージしにくい問題ですが、実際に円が動く道筋がわかるので、子どもたちにも好評でした。
- [５年生算数「図形の角　四角形の角の大きさの和」指導実践](https://kuronekoneko.com/sikakkeinokakunowa/) - keynoteで作ったスライドを交えながら進めていきました。時間もあまりない中での授業となったので、高速で進められるよう、授業を組みまてました。先生「三角形の角の大きさの和は何度でしたか？」子ども「１８０°！」先生「今度は四角形の角の大きさの和を調べていきたいと思います。」そんな投げかけに子どもたちは驚いていました！
- [小学校の先生におすすめ！教材作りにイラストレーター を。](https://kuronekoneko.com/kyozaiillustrator/) - Adobeのイラストレーター一見、名前だけを見ると、デザイナーしか使わないようなソフトですが、教材作りに最適なソフトです。 私もこのソフトの一部の機能しか使いこなせていませんが、その一部の機能だけでかなり教材作りに力を発揮してくれます。使いこなせれば、一生の財産になります！
- [小学校授業をICT化！「GoodNotes6」 iPadで授業をするための必須アプリ!](https://kuronekoneko.com/ipad2/) - 「iPadのカメラ機能で写真を撮って、資料を大型テレビにうつせるのはいいけど、その資料に書き込みしたいんだよね。」 という悩みを一気に解決できるのが、iPadアプリ「GoodNotes6」です。 実際のノートのデジタル版といったところで、スタイラスペンでスラスラ〜っと、手書きメモが簡単に書けます
- [iPadのGOODNOTES6を使って、フラッシュカードを電子化する方法〈ローマ字編〉](https://kuronekoneko.com/ipadflashromaji/) - フラッシュカードはとても便利です。ただ、作るとなると、画用紙を適当な大きさに切って書いたり、時には印刷したり、手間がかかるのも確かです。 ６年生で作った歴史のフラッシュカード。別の学年になると、保管にも困ります。 そんな時にオススメがiPadをフラッシュカード化するGOODNOTES6です！
- [小学校社会「GOODNOTES６を使ってフラッシュカードを簡単に作る方法〈都道府県編〉」](https://kuronekoneko.com/ipadflashtodohuken/) - iPadのGOODNOTES６を使って、フラッシュカードを簡単に電子化する方法〈ローマ字編〉です！ 無料の白地図サイトからダウンロードします。便利なことに、無料で提供してくれている白地図サイトがあります。とてもありがたいです！作成したら、モニターに繋ぐだけです！
- [ノート指導もiPadアプリ「GOODNOTES６」を使えば、とても簡単です！](https://kuronekoneko.com/notegoodnote4/) - ノート指導に最適なGOODNOTES６！子どもの計算ノート。子どもまかせにすると、問題と問題の間かが詰まっていて、丸つけしにくいことがあります。 ノート指導をするのも、iPadアプリ「GOODNOTES６」にお任せです！ ノートと同じページをあらかじめGOODNOTES６に取り込んでおきます。 あとは書くだけです！
- [３年算数「わり算」導入指導実践報告　はじめてのわり算をブラックボックスで教える！](https://kuronekoneko.com/3nenwarizan/) - ３年生の重要単元「わり算」「わり算」という言葉を知らない子は少ないと思いますが、やってみると意外に「？？」な子も多く、ていねいに扱いたい単元です。 第一時では、「１２このクッキーを３人で同じ数ずつ分けると、１人４個ずつになった。」を、「１２÷３＝４」という式で表すことができるということをめあてに授業を組み立てました。
- [３年算数「わり算」第２時指導実践報告　わり算の仕組みを知る。](https://kuronekoneko.com/3nenwarizan2/) - 「わり算」第２時です。前回の導入で１２このクッキーを３人で同じ数ずつ分けると、１人４個ずつになる ということを１２÷３＝４ という式で表すということを指導しました。第２時では、その意味の定着と、九九を用いればわり算の問題が解くことができことが見つけられるように指導していきます。
- [小学３年国語　詩「どきん　谷川俊太郎」の指導実践です！授業参観にも最適！](https://kuronekoneko.com/dokinshidozissen/) - ４月単元「どきん」３年生国語の４月単元である、谷川俊太郎さんの詩「どきん」の指導実践です。 「詩を楽しもう」がめあてです。 オノマトペのところをうまく扱い、最終的には読み方を工夫させられたらいいなと思います。 活動もあるので、元気のある姿を見てもらおうと思うなら、授業参観までとっておくのもいいかと思います。
- [授業参観で「かく　川崎洋」の詩を扱いました。楽しく終了！保護者の方にも好評でした！](https://kuronekoneko.com/kakukawasakihiroshi/) - ４月の授業参観。 音読して元気な姿を見てもらおうと選んだ詩は 「かく」川崎洋 です。 「かく」という言葉を使って、いろんな様子を表している詩です。 ただ、長いので全文紹介した後、 「今日は、半分だけ音読します。」 と言って、半分だけ扱いました。リズム・テンポがいい！とにかくリズム・テンポのいい詩です。
- [えんぴつの持ち方を考える・最終回「正しい持ち方は行動や心を変える」](https://kuronekoneko.com/empitunomotikata9/) - えんぴつの持ち方についていろいろと書いてきました。 私もまちがったえんぴつの持ち方をしていた1人です。 えんぴつの持ち方をいろいろ調べたり実験したりしていくと、正しい持ち方にひとつひとつ意味があるということを知りました。 まずは人差し指でたて線を引くことを意識するだけでも、あっという間に字も変わります。
- [えんぴつの持ち方を考える・第１回「指の役割・なぜ３本指で持つのか」](https://kuronekoneko.com/empitunomotikata1/) - えんぴつの正しい持ち方を考えていきたいと思います。 「３本指で持つ」「角度」「筆圧」「姿勢」など、コツはさまざまありそうです。 今回は、指の役割を見て、なぜえんぴつは３本指で持つのか考えていきます。３本指は、「つまむ」役割があります。子どもたちの持ち方は、逆にこの３本指で握っているように思います。
- [えんぴつの持ち方を考える・第２回「えんぴつは持つのではなく、つまむ。」](https://kuronekoneko.com/empitunomotikata2/) - 前回、指の役割から３本指で持つ理由を考えていきました。 ただ、「持つ」というと、ギュッとにぎってしまうイメージがありませんか。 なので、「持つ」というより、前回で示した指の役割通り、「つまむ」といった方がいいなと思います。
- [えんぴつの持ち方を考える・第３回「３本指を生かす」](https://kuronekoneko.com/empitunomotikata3/) - ３本指を生かすために字を書くには、たて、横、ななめなどいろいろな方向に線を引かなければなりません。 よくある間違いは、えんぴつをしっかりにぎってしまい、どの方向の線を引くのも５本指を固定したまま書いてしまうことです。 しかし、器用な指は、親指・人差し指・中指の３本指です。 筆運びは、主にこの３本指にまかせます。
- [えんぴつの持ち方を考える・第４回「３本指での持ち方」](https://kuronekoneko.com/empitunomotikata4/) - 持ち方は、いろいろなサイトを参考にしても少しずつ違います。 自分がためしてみて、一番だと思う持ち方を紹介します。筆運びに生かすために大切なことを紹介します。まず、親指と中指でやさしくえんぴつをはさみながら、人差し指はそえるだけ。そうすることでそれぞれの指が筆運びの時に生かされます。
- [えんぴつの持ち方を考える・第５回「３本指の動かし方」](https://kuronekoneko.com/empitunomotikata5/)
- [えんぴつの持ち方を考える・第６回「手首の角度と姿勢の関係」](https://kuronekoneko.com/empitunomotikata6/)
- [学級ゲーム「新聞どれだけ長いかゲーム。」アイスブレイクに最適！](https://kuronekoneko.com/sinbundoredake/) - す！ 班に１枚新聞をわたします。 班のメンバーで順番を決めさせます。 「よーいどん！」で、１番目の子が新聞を長くしていきます。 １５秒くらいで合図をし、次の人に交代させます。これを班の人数分繰り返します。２周くらいがちょうどいいかもしれません。 一番新聞を長くした班の勝ちです。結構盛り上がりますよ！おすすめです！
- [小学校給食指導のコツ「給食を時間内に終わらせる方法」](https://kuronekoneko.com/kyushokuzikannai/) - 意外に少ない給食時間 ！給食の準備から食事まで わずか４０分！ １０分で準備を終え、残りの時間はたっぷりと食事の時間を確保したいです。 準備をもたもたしていたら食事の時間が短くなり、あとの時間にも影響がでてしまいます。時間内に終わらせるためのいくつかのポイントを紹介します！
- [小学校給食指導「指導給食で嫌いなものを食べさせるかどうか」](https://kuronekoneko.com/kyusyokusido/) - これは教師内でも意見が分かれるところです。 私は、「無理に食べる必要はない」と思っています。 結局食べられなくて、そうじや休憩時間まで食べさせられるなんて光景は、子どもにとっては苦痛でしかありません。 給食が時間内に終わらない。そして、給食がトラウマになるなど、デメリットが多いです。
- [６年生算数領域別復習プリント　解答](https://kuronekoneko.com/6nenryoikibetukaito/) - ６年算数領域別復習プリントの解答です。
- [３学期の小学校学級経営で使える！新学期はみんな大吉で気分よくスタート！](https://kuronekoneko.com/daikichi/) - 3学期のスタート！ おみくじを作って引いてもらうことにしました。 「新年を占う大事なおみくじです。大凶なんかひいたら、大変だよ〜。」 と、おどしてみると… 「うわぁ〜！！ドキドキする〜！」 一気ににぎやかになります。 そして、ひとりひとりくじを引いてもらいます。おみくじはみんな大吉！笑顔で新学期をスタートできました！
- [小学校なわとび指導　もう一回コールがわき起こる！白熱の「なわとびリレー」](https://kuronekoneko.com/nawatobirire/) - あまりなわとびが得意でない子も「もう一回！」と、思わず興奮のなわとびリレーを紹介します。やり方4チームくらいに分けます。跳ぶ種目を決めます。ここでは「うしろとび」にします。「よーいスタート」で、先頭の子からうしろとびをします。引っかかったら、次の子が跳びます。最後まで跳び続けたチームの勝ちです。
- [５年「多角形と円」指導一覧](https://kuronekoneko.com/takakkeitoenitiran/)
- [３年算数「あまりのあるわり算」第６時 指導実践報告〈あまりを考える問題〉](https://kuronekoneko.com/amarinoaru6/) - 今回はあまりを考える問題の指導です。では実践報告です。問題です。 ケーキが２３こあります。 １箱に４このケーキを入れていきます。 全部のケーキを入れるには、箱は何箱あればよいでしょうか。 問題を提示した時に、はじめの２文だけ見せました。少しずつイメージを持たせながら進めたつもりですが、難しいですね！
- [３年算数「あまりのあるわり算」第５時 指導実践報告〈たしかめの式〉](https://kuronekoneko.com/amarinoaru-5/) - 先生「今日は、その答え、本当にあってるかな〜と、確かめたいときの方法を勉強します。」 問題を出します。色紙が２３まいあります。１人に６まいずつ分けると、何人に分けられますか。また、何まいあまりますか。 式と答えを書きます。２３÷６＝３あまり５ ３人に分けられて５まいあまる。これがあっているかどうか計算方法を考えます。
- [３年算数「あまりのあるわり算」第4時 指導実践報告〈あまりはわる数より小さくなる〉](https://kuronekoneko.com/amarinoaru4/) - 今回は、あまりはわる数より小さくなることを指導します。では実践報告です。先生「今日は、あまりのあるわり算で気をつけてほしいことを勉強していきます。」 〈問題〉 あめが13こあります。1ふくろに4こずつ入れると、何ふくろできて、何こあまりますか。 先生「先生はこんな風に問題を解きました。」 わざと間違えます…
- [３年算数「あまりのあるわり算」第３時 指導実践報告　計算の練習を授業でたっぷりと。](https://kuronekoneko.com/amarinoaru3/) - しっかり計算問題あまりのあるわり算の第三時は、計算問題を行いました。 今まで2時間やって、ある程度あまりのあるわり算の意味がわかったところで、計算の定着をはかるためです。 よく、「練習問題は宿題で…」となる場合が多いですが、授業の中でできる・できないを見ることは大切だと思います。
- [６年「円の面積の求め方」指導「公式から教えてみるのはどうでしょうか？」](https://kuronekoneko.com/6nenennomennseki/) - 頭を悩ませる円の面積の指導。 教科書には、1平方センチメートルが何個分かとか、二等辺三角形を徐々に円の形に近づけてとかいろいろ書いています。 しかし、結局は公式に当てはめて計算するのも事実。 なら、思い切って公式から指導してみては？ と思うことがよくあります。
- [小学校ノート指導「文字を書くには、4つの書き方を使い分ける」時と場合によって書き分ける](https://kuronekoneko.com/moziwokakutoki/) - 1.ゆっくりていねいにひらがなや漢字の練習の時。一画一画、気をつけて書きます。2.ていねいにはやく板書などを写す時。ていねいに書きますが、書く はやさにも気をつけます。3.はやくていねいに計算など、ぐいぐい問題を解く時。 ていねいより、やや はやさを大事にして書きます。4.はやくメモをとる時。
- [３年国語「食べ物のひみつを教えます」で使える便利な本「すがたをかえる食べものシリーズ」](https://kuronekoneko.com/tabemononohimitu/) - 子どもたちにたくさんの本から探させるよりも、このシリーズを参考にすれば、あっという間に説明文を書くことができます。シリーズの中身は、「大豆」「米」「麦」「牛乳」「とうもろこし」「いも」「魚」と種類が豊富。中を開けてみると、それぞれの食材がどのような工夫で何に変化するかが、見開きごとに書かれてあります。
- [森川正樹先生の授業に学ぶ。関西学院初等部の学校公開会へ行ってきました！](https://kuronekoneko.com/morikawasenseizyugyo/) - 今年も森川正樹先生の授業を拝見しました。教室は超満員！１年生での授業でした。授業の内容もさることながら、「すごい！」と思ったのは、森川先生の子どもたちへの声かけです。ずーっと、子どもたちをほめています！授業の流れを止めることなく、さりげなく子どもたちのふるまいをほめていました！
- [２学期あたりから宿題で毎日使える１００日分！６年算数「復習プリント」](https://kuronekoneko.com/6nensansuhukusyupurinto/)
- [学校そうじのテクニック！ぞうきんの色分けが便利！](https://kuronekoneko.com/zokinirowake/) - カラーぞうきんが便利！ゆか、まど、つくえなど、いろいろなそうじ場所でぞうきんを使いますが、マジックで「ゆか」とか「まど」とか書いて区別していました。 でも、マジックが薄くなったり、区別しにくかったりで最後はごちゃ混ぜに…。 何かいい方法はないかと思い、ホームセンターに行ってみると… カラーぞうきんが売っていました！
- [小学校　３５人学級よりGIGAスクールより「体づくり」　](https://kuronekoneko.com/35ningakyuyorikaradatukuri/) - 先日、姿勢・体づくりの大切さについて講習を受ける機会がありました。 ・体を支えるには、筋肉が必要。 ・体を支える筋肉がついていないと、４５分間座り続けるのは難しい。 ・座れないと、集中できない。 ・正しい姿勢は楽な姿勢ではない。 ・楽な姿勢は筋肉を使っていない。 ・人間は楽なものに流される生き物である。
- [子育てで気をつけたい「夜ふかしを防ぐには、日中に疲れさせることが大事」](https://kuronekoneko.com/yohukashiwohusegu/) - 先日受けた、姿勢と体づくりの講習で夜ふかしについての話もありました。夜ふかしをして日中に活動をすると、脳の覚醒（目覚めの程度）レベルが落ちているので、ぼんやりとした中で過ごすことになる。 寝不足でぼんやりとした中で過ごしていると、道具もうまく使うことができず、手先も不器用になる。
- [子どもがスマホにハマらないわけがない。必読すべき「スマホ脳」](https://kuronekoneko.com/sumahono/)
- [５年速さ「通過算」指導実践　スライドはこちらから！](https://kuronekoneko.com/hayasatukazansuraido/) - 教科書の練習問題についている「通過算」の問題です。 〈問題〉 長さ１２０mの電車が１８０mの鉄橋をわたり切るのに、１５秒かかりました。 この電車の時速は何kmですか。 問題を見せる前に、この「わたりき切る」という意味を確認し、スライドを見せながら解き方を考えていきます。
- [５年速さ「通過算」指導実践後編　スライドを使ってわかりやすく実践！](https://kuronekoneko.com/hayasatukazan2/) - 教科書の練習問題についている「通過算」の問題です。 〈問題〉 長さ１２０mの電車が１８０mの鉄橋をわたり切るのに、１５秒かかりました。 この電車の時速は何kmですか。 問題を見せる前に、この「わたりき切る」という意味を確認し、スライドを見せながら解き方を考えていきます。
- [５年速さ「通過算」指導実践前編　スライドを使ってわかりやすく実践！](https://kuronekoneko.com/hayasatukazan1/) - 教科書の練習問題についている「通過算」の問題です。 〈問題〉 長さ１２０mの電車が１８０mの鉄橋をわたり切るのに、１５秒かかりました。 この電車の時速は何kmですか。 問題を見せる前に、この「わたりき切る」という意味を確認し、スライドを見せながら解き方を考えていきます。
- [5年生算数「約分」指導実践報告　スライドを使ってテンポよく！](https://kuronekoneko.com/5nenyakubun/) - スライドを使って、テンポよく進めていきます。等しい大きさの分数は無限にありますが、その中で一番数の小さな分数がわかりやすいということを知り、代表の分数とすることで、約分する意味も伝えていきました。最後は、計算ドリルで繰り返し問題を解くことで、定着させていきます。
- [ロイロノートで宿題提出！チェックもラクチン！かなりおすすめ！かなり時短！](https://kuronekoneko.com/roirosyukudai/)
- [３年算数指導集「あまりあるわり算、大きな数…」各単元の指導をまとめてみました！](https://kuronekoneko.com/3nensansusidosyu/)
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- [日常での経験が大切！効果は片付けだけにとどまらない「片付け脳」おすすめの一冊です。](https://kuronekoneko.com/katadukeno/) - なぜ片付けられないのか 片付けられない人は、なぜ片付けられないのか。 それは、脳を鍛えていないから。 とてもシンプルです。 どんな習慣が脳を鈍らせ、逆に、どんなことに気を付ければ、脳は鍛えられるのか。それをわかりやすく教えてくれています。
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