大きな数はすでに知っているはず。
２年生まで一万の位まで勉強しています。
また、日常でもお金などでそれ以上の大きな数について知っているはずです。
これから指導する２万や５万の読み方についても、そんなにつまずくことはないように思います。
ただ、なんとなく使っていたものをちゃんと使えるようにする。
第１時は、２年生までの復習も合わせてスライドを使ってテンポとリズムで進めていきました。
では実践報告です。
↑先生「２年生の復習です。紙を数えます。いくつありますか。」
子ども「１５３。」
先生「『一が何個で十が何個で〜合わせて１５３です』という言い方できる人いますか。」
子ども「一が３つで、十が５つで、百が１つで合わせて１５３です。」
といった感じで、２年生の復習も合わせて確認していきます。
↑先生「じゃあこれは？」
先ほどと同じように確認します。
↑先生「じゃあこれは？」
子ども「１４１５３です。」
先生「１００００かあ。１００００ってどんな数？この図から説明できる？」
子ども「千が１０こで１００００です。」
↑先生「そうだったよね。千が１０こで１００００。２年生の時にならったよね。その１００００と４１５３をあわせて１４１５３と言います。みんなで言いましょう。」
子ども「１４１５３。」
↑先生「これ読める人？」
子ども「２４１５３です。」
先生「すばらしい！１００００が２つで２００００と読みます。みんなで言いましょう。」
みんなで声を出して確認です。
↑先生「じゃあここまでのことを整理してみます。それぞれの位は何でしたか。」
↑ひとつひとつ確認していきます。
先生「じゃあ、千の位のつぎは？」
子ども「一万の位です。」
↑先生「そうですね。一万の位です。」
そのあと、下の数字を確認していきます。
↑一万が２つ、千が４つ…合わせて２４１５３と確認していきます。
↑次に上のようなワークシートを渡して、確認していきます。
先生「次は記号にして確認していきます。」
↑同じように位と数字を書いていきます。
先生「まとめます。」
２４１５３は一万を２こ、千を４こ、百を１こ、十を５こ、一を３こ合わせた数で、二万四千百五十三と読みます。
↑ノートです。
このあと、練習問題にいきますが、長くなったので後半に続きます！
スライドの提供は後半で行いますので、よければどうぞご活用ください。
ご意見、ご感想頂ければ幸いです。
がぼさん、いつもありがとうございます！
資料は、この後の後半の記事に添付しています！
よければ、そちらをご覧ください。
どうぞよろしくお願いします。