読み取った資料を相手にわかりやすく伝えるといった、プレゼン力をつける単元です。
なかなか難しい単元です。
※導入についての記事をアップしました!
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子どもたちがやること
- 資料を読み取り、「分かったこと」と「考えたこと」をまとめる。
- 下書きをもとに原稿を書く。
- 原稿をもとに、読み取った資料について発表する。
いきなりは難しいです。なので、原稿を書く練習をしてから進めていきたいと思います。
以下、実践報告です。
読み原稿に何を書くかの練習をする
読み原稿を書く練習として教科書の例を参考に、穴あきのワークを作りました。
しりょうからわかる小学生のことワーク ←こちらからどうぞ
最低限書かなければいけないことや、資料について読み取ったこと(わかったこと)と考えたことを埋められるように作りました。
これを穴埋めし、読み原稿の型を覚えて、何を書けばよいか感覚的にわかるようにしたつもりです。
別の資料で実際に読み取る練習をする
資料の読み取りも、別の資料で練習します。
ここでは、下の資料を使ってみました。
2017火災件数 ←こちらからどうぞ
分かったこと、考えたことを書いていきます。ていねいに扱わないと、子どもたちはこの2つを混同してしまいます。
この資料から読み取れること
分かったこと(例)
- 1月から3月にかけて火災が増えている。
- 4月は減ったが、5月はまた増えている。
- 12月は、また増えている。
- 7月から11月は火災の件数は1件。
考えたこと(例)
- 冬に火災が多いのは、乾燥しているから。
- 冬に火災が多いのは、暖房器具を使っているから。
- 全体では火災は少ないと言っていい。
全体で確認していきます。
資料を決めて、読み原稿を書く
さて、ここから個人で実際に原稿を書く時間になります。
まず資料を選びます。教科書の資料もよいのですが、少し面白みにかけるので、いくつか資料を用意しました。
- 小学生の嫌いな食べ物ランキング
- 100年間の子どもの平均身長の推移
- 子どものなりたい職業ランキングの現在と過去
これなら分かったことや考えたことが、ある程度かけるのではと考えて用意しました。もっとあればよいのですが…。この資料から選び、教科書の例文を参考に原稿を書いていきます。
こちらの資料については、お問い合わせください。
原稿用紙にひと工夫
下書きで合格をもらったら、原稿用紙に書いていきます。
原稿用紙は読み原稿となるので、原稿の間に読む時の注意などを書いていきます。
「少し間を開ける」
「資料を指差す」
「ゆっくり言う」
など、いろいろ書き込みをしていました。
あとは、発表してもらいます。
まとめ
この流れでいくと、子どもたちからもあまり質問もなく書き進めて言っていました。ということは、一定の理解があったのではと思います。
もちろん書いた原稿の中には短い文章のものもありますが、流れに沿って書けていたら、ひとまずオッケーだと思います。
同じ資料でも考えが違うので、発表を楽しんで聞いていました。
ご意見頂ければ幸いです。
↓資料の追加情報です↓
初めまして。コメント失礼します。
小学校の教員をしています。
3学期にこの単元で、研究授業を行います。
上記にある資料を参考にさせていただきたいのですが、
データを送っていただけますでしょうか?
突然申し訳ございません。
よろしくお願いいたします。