ロイロノートを使っての授業実践です！
淡々と進みそうな内容ですが、ロイロノートを使って全員参加ができるよう、組み立ててみました。
先生「今から、ロイロノートに下のようなシートを配ります。シートには、３つの画像がついています。」
先生「その３つの画像を見て、横にある漢字にふさわしいもの選んで、提出箱に送ってください。」
と言って、配布した後、提出箱の内容を一斉にテレビに紹介します。
子どもたちも自分の答えがあっているか、ドキドキです！
そのあとで、正解を紹介し、
先生「『暑い』はどんなときに使いますか？」「『熱い』はどんなときに使いますか？」「『厚い』はどんなときに使いますか？」
といった感じで、正解した子に意味を説明してもらいます。
先生「今日は、このように同じ読みの漢字を学習していきます。」
簡単なものから進めていく。
↓ 先生「第二問！『付く』と『着く』です。どっちの画像があてはまるかな？当てはめたら、提出箱に送ってください。」
写真はすでに答えを当てはめていますが、子どもたちに送る時はバラバラに置いています。
はじめにやったように提出箱に送った後、答え合わせをし、正解した子に意味を説明してもらいます。
先生「そうだね『付く』はなにかにくっつくときにつかいます。『着く』は何かにたどり着いたときに使うよね。着陸や着地、到着など、この漢字が使われるね。」
↓ 先生「第三問！」
『差す」の画像は、『太陽の光が差す』と、『刀を帯に差す』をイメージしています。ちょっとわかりにくいですね…。
第１問目と同じように進めていきます。
先生「『差す』は、太陽に光が差し込んだり、何かにはさむときに使います。『指す』は、ものや目的地を指し示すときに使いますね。」
第４問は難問！？
↓ 先生「第４問です！」
これは、意見がわかれます。
先生「『測る』は、長さや広さ、『計る』は時間や数をかぞえるとき、『量る』は重さをはかるときに使います。」
意味の違いについてはいろいろ調べてみました。あいまいなところもあって難しいですが、だいたいこんなところでしょうか。
第４問を使って早押し大会！
「はかる」の意味を定着させる意味も含めて、第４問の問題を使って早押し大会をします！
↓ 下のように、番号をつけました。
先生「今から問題を出します。『先生が〇〇をはかる』というので、それがどの番号の漢字を使うか答えてください。」
２〜３人ずつ行います。わかったら答えを言ってもらいます。早いもの勝ちです！
ちなみに、画像はふせます。見えたら簡単ですもんね！
例題
「５０mの距離をはかる（測る）」
「５０m走のタイムをはかる（計る）」
「ネコの体重をはかる（量る）」
「甲子園球場の広さをはかる（測る）」
「ものさしで指の長さをはかる（測る）」
「小包の重さをはかる（量る）」
「ちこくした時間をはかる（計る）」
「水の深さをはかる（測る）」
「通勤時間をはかる（計る）」
などなど。あいまいなものもあるので、自分で調べることが必要ですね。
ちなみに「はかる」は、「図る」や「諮る」もあります！
参観でも盛り上がる！
以上の流れだと、全員参加もあり、発表もあり、ゲーム性もあるので参観でやっても盛り上がりそう！
最後はノートにまとめて終了です。
今回紹介したシートを販売します。もしよければ、ご利用ください！
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