ICTを使って実践してみました。
今回は、スライド、そしてロイロノートを使って実践してみました。
はじめはスライドをモニターで見ます。
先生「↓この大きさを分数で言える人！」
子ども「２分の１」
先生「↓この青い方は？」
子ども「３分の２」
先生「↓これを合わせると、どれだけの大きさになるのかが今日のめあてです。式はどうなるかな？」
子ども「２分の１たす３分の１」
黒板に式を書きます。
先生「今までの分数の計算と違うところはどこかな？」
子ども「分母が違う。」
先生「そうだね。この違う分母同士を合わせるとどれだけの大きさになるか、ロイロノートを使って、分どの確認してみましょう。」
↓スライドの流れです↓
ロイロノートを使う。
子どもたちにタブレット端末を１台ずつ配り、子どもたちに上のようなシートを配布しました。
２分の１と３分の１を合わせた形は、動くようになっています。
↓動画でご確認ください。
先生「２分の１と３分の１を合わせた形がどの円に合うのか、動かしてためしてみてごらん。」
そして、ロイロノートで作業を行います。子どもたちも楽しそうに形を合わせていました。
↑これは合わない。
↑おしい！
↑これがピッタリ！
先生「２分の１と３分の１を合わせた形はどれだけの大きさと言えますか？」
子ども「６分の５！」
先生「なるほど。２分の１たす３分の１は６分の５ということがわかりました。円を６つに分けると、ピッタリだったね。」
計算のしかたを考える
先生「分母の違う分数のたし算を計算するとき、毎回こうして図で考えるのは大変だよね。」
子ども「たいへーん」
先生「計算のしかたを考えないといけませんね。分数のたし算、ひき算は分母の数が同じでないと計算できなかったね。今回、何等分した円の上でピッタリになった？」
子ども「６等分」
先生「２分の１の大きさ、３分の１の大きさ…。この６等分の円の上ではどうなっているかな？」
子ども「６分の３と６分の２…。あ〜なるほど〜。」
先生「ちゃんと説明できる人いるかな？」
子ども「２分の１と３分の１を分母が同じになるように形を変えると、計算できる。」
先生「２分の１と６分の３。どちらも大きさの等しい分数だね。大きさを等しい分数にするとき、きまりはどうだったっけ？」
４年生で習った、同じ大きさの分数のきまりを確認します。
最後に計算のしかたをまとめました。
練習問題
５分の１たす２分の１といった簡単な計算を２問くらい、確認しながらはじめました。
「お互い何倍ずつしたら等しい分母になるかな？」
「分母を２倍したから分子も２倍しないといけないね。」
など、いろいろな声かけをしながら進めました。
「最小公倍数を求めたらいいやん！」
という声も出てきましたが、「そうだね〜」というぐらいにし、深くは取り扱いませんでした。
授業を終えて 次の授業の展開
今回は、ICTを使い、視覚的に量の感覚がわかればと思って、授業を組み立ててみました。
今回の授業で全てを理解するのではなく、なんとなくこうやって計算するんだということがわかればオッケーぐらいにしています。
今後の流れは、分母のちがう分数同士の計算の準備として、大きさの等しい分数や通分などしっかり練習してから計算の定着を進めていけたらと思っています。
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