あこがれの国語辞典！
国語辞典を楽しみにしている子どもは多いと思います。
早く調べたい！
うずうずしていると思います。
そんな時、先生の話が長くなったら…。
子どもたちのモチベーションも下がってしまいます。
なんなら、
「国語辞典は50音順にならんでいます！さあ、調べましょう！」
でもいいくらいです。
たくさん引かせて経験を積ませることが大事だと考えています。
ただ、教科書にのっているコツにもふれておくと、国語辞典を引くのがより楽しくなるのも事実です。
先に説明して国語辞典を引かせるか、自由に引かせてから説明するか。
迷うところですが、とにかく説明は短い方がいいです。
そこで、教科書に沿って、スライドを作ってみました。
では実践報告です。
国語辞典の概要を伝える。
先生「国語辞典について、詳しく見ていきます。」
先生「赤マルがついたところは何て言うか知ってますか？教科書に載っていますよ。」
子ども「はしらです。」
先生「その通りです。」
先生「では、次の赤マルで囲ったところは何ていうか知ってますか？」
子ども「見出し語です。」
先生「そうです。見出し語と言います。調べたい言葉のことですね。」
先生「国語辞典には、赤マルがついたところみたいに、意味やどんな風に使うかが書かれた例文、似たような言葉、反対の言葉なども載っています。」
先生「また、国語辞典は文字ばかりではなく、わかりやすいように絵や…。」
先生「知って楽しい、お得な言葉の情報も載っています。」
言葉の並び順を伝える。
先生「見出し語は何順に並んでいますか？」
子ども「五十音順です。」
先生「その通り！」
ここ次からスライドを使っていきます。
↓先生「では、『あ』と『う』では、どちらの順番が早いですか？
子ども「『あ』です。」
↓先生「では、『は』と『さ』では、どちらの順番が早いですか？
子ども「『さ』です。」
↓先生「では、『た』と『わ』では、どちらの順番が早いですか？
子ども「『た』です。」
↓先生「ではこれは？」
子ども「え？『あ』と『あ』じゃわからないよ。」
先生「何か見えてきたかな？」
子ども「ん？ん？」
子ども「『あお』の方が早い！」
先生「一文字目が同じなら、どこで早く並んでいるか見分けますか？」
子ども「次の文字！」
先生「『いし』『いた』では、どちらの順番が早いですか？」
子ども「『いし』です。」
先生「どこで見分けた？」
子ども「二文字目です。」
先生「『かえる』『かわる』では、どちらの順番が早いですか？」
子ども「『かえる』です。」
先生「『けいさつ』『けいたい』では、どちらの順番が早いですか？」
子ども「『けいさつ』です。」
先生「どこで判断した？」
子ども「三文字目です。」
先生「じゃあこれは？」
子ども「『あかい』『あかね』『あまい』『あまり』の順です。」
先生「五十音順に並んでいるので、とても便利ですね。」
後半に続く！
長くなったので、今回はここらへんで！
↓後半に続きます！↓
３年国語「国語辞典の使い方」は、テンポよくスライドを見せて感覚をつかむ。後編
後半は、濁音や促音、カタカナなどの順番のスライドについて紹介します。
↓今回紹介したスライド（パワーポイント&キーノート）とワークシートを販売します！
楽しく授業ができますよ♪
↓スライドサンプル動画です↓
もちろん自分のタイミングで次のスライドに進みます！
こんにちは！昨年、漢字の音と訓のスライドデータをいただきたものです！
いただいたデータに授業の展開で使うものを付け加え、参観日でさせていただきました！
何と、今年も3年で2年連続させてもらいました！昨年より少しバージョンアップをし！
そこで、またお願いがありコメントさせていただきました。
国語辞典の使い方のスライド❓資料を頂戴できませんか？あと、厚かましいついでですが、3年の教材をいただけると嬉しいです。よろしくお願いします。