３年国語「漢字の音と訓」実践報告。指導はスライドでテンポよく！前編

先生「『今日はちょう早く起きた。』何かおかしいね。何が違うと思う？」

子どもも先生が何を言っているのかわかりませんでしたが、勘のいい子が答えてくれました。

子ども「漢字の読み方が違うんじゃないかな。」『ちょう』じゃなくて、『あさ』だと思います。」

先生「そうだね。漢字の読み方が違うね。『今日はあさ早く起きた。』が正解だね。」

先生「じゃあこれは？」

１問出すと、気づく子がたくさんいました。

子ども「『休み』だ！」

先生「じゃあ、今度はどうかな？」

子ども「えんそく！」

先生「今度はどうかな？」

子ども「なく！」

先生「何で漢字にはいろんな読み方があるんだろうね？」

先生「遠い遠い昔、日本には言葉はあるけど、あるものがありませんでした。何だと思う？」

子ども「うーん、文字かな？」

先生「そう、文字がありませんでした。」

先生「そこで、となりの国、中国で使われた漢字を文字として使うことになりました。」

日本人「この漢字は何？」

中国人「これは、『サン』と言って、後ろの高い土地を表す文字です。」

日本人「なるほど。でも、日本では『やま』と言っているから、日本では、『やま』ということにしよう。」

先生「こうして、『山』には、ふたつの読み方ができました。」

先生「『訓読み』は、やま。『音読み』は、サン。』」

子ども「昔から日本で言われていた言葉は、『訓』で中国の読み方は『音』っていうことだね。」

先生「その通り。だから、訓読みは聞いて意味がわかりやすいものが多いし、音読みはちょっとわかりにくいものが多いです。」