keynoteでスライドを作りました。
１時間扱いの授業なので、keynoteでテンポよく導入を進めていきました。
先にスライドで一気に進め、後で確認しながらノートにまとめていきました。
では、指導実践です。
まずは、簡単なところから導入します。
先生「↓長い針が一周まわると、何時間？」
子ども「１時間」
先生「↓そうだね、１時間」
先生「↓じゃあ、半分なら何時間って言えるかな？分数で答えられる人？」
子ども「２分の１時間」
先生「↓そうだね。２分の１時間！」
先生「何分で２分の１時間？」
子ども「３０分」
先生「３０分は２分の１時間。みんなで言いましょう。」
ここから本題
先生「↓じゃあ、今度は４５分。これは何分の何時間？」
子ども「４分の３時間」
先生「１時間を何個に分けた何個分？」
子ども「４つに分けた３つ分。」
４つに分けて確認します。
先生「↓本当だ。４つに分けているね。」
先生「↓この図を見てください。これも４５分だよね。」
先生「１２分の９。先生は何で１２個に分けたと思う？」
子ども「時計だから！」
何とも子どもらしい答えが返ってきました。
先生「↓そうだね。時計の文字盤を利用したんだね。」
先生「↓今度は何で６０で分けたのかな？」
子ども「６０分だから！」
先生「↓４５分を分数でいう言い方を３つ出したけど、どれも間違ってないよね？でも、どれを使うがいいかな？」
子ども「４分の３！」
先生「そうだよね。約分の時にも習ったよね。一番数の小さい分数が…？」
子ども「代表の分数！」
確認問題
先生「↓これは何分の何時間？」
子ども「４分の１時間」
先生「１２で分けると？」
子ども「１２分の３時間」
先生「６０だと？」
子ども「６０分の１５時間」
先生「３つの分数が出たけど、使うべき分数は？」
子ども「４分の３時間！」
先生「↓じゃぁ次。これは？」
子ども「１２分の１時間」
先生「うまく、文字盤を利用したね。６０で分けると？」
子ども「６０分の５時間」
先生「↓今度はどうだろう？」
子ども「５分の１！」
先生「すごい！確かにこれは５分の１なんです！すぐに見つけられたんだね！６０で分けるとどうなる？」
子ども「６０分の１２」
先生「５分の１がすぐに見つけられない場合は、６０で分けるところから始めて約分するといいね」
大事なポイントですが、後でノートにまとめていきます。
先生「↓じゃぁ、次は？」
子ども「６０分の２７時間。」
先生「いいね！６０から考えたね。他の言い方ある？」
子ども「２０分の９。」
これでkeynoteのスライドは終わりです。
ノートまとめ
ワークシートを作ってノートに貼らせ、スライドの内容を確認しました。
↓こちらが記入例です。
ご意見頂けたら幸いです。
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ダウンロードしてすぐに使用可能！よかったらご利用ください。
↓スライドのサンプルデータです↓ご検討ください。
こうして実践例を残して頂いているだけでなくデータの配布まで…
調べて良かったですー！
ありがとうございます♂️